《经济学专业认识实习》课程教学大纲.docx
经济学专业认识实习教学大纲一、课程基本信息课程名称专业认识实习Professional cognition practice课程编码SEM524311020开课院部经济管理学院课程团队专业实习团队学分2.0课内学时 2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业经济学授课语言中文先修课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、金融学课程简介（必修）经济学专业认识实习，希望通过在生产单位的参观和经营管理模拟训练等环节，学生能深入地了解经济学专业在用人单位的应用，将 所学的专业基础知识初步应用到生产实际中去。通过实习广泛了解经济学类知识在国民经济各领域的应用，各领域或行业对人才素质、知 识、能力的要求，明确自己以后学习的方向。通过自己的实践和交流，培养自己对行业的兴趣，对以后专业课学习以及就业有很大的帮 助。专业认识实习是在开设专业技术课之前进行的一个承上启下的重要教学环节。通过创设娱乐、参与式、情景化学习环境，使学生全面 了解现代商业社会环境和企业运行规律；通过跨专业综合实训手段，使学生熟练掌握基于岗位的基本业务流程，全面认知企业经营管理活 动和主要业务流程，体验企业与政府、商务组织等外围组织和管理部门之间的业务关联。Economics professional cognition practice, through in the production unit to visit and management simulation training, hope students can deeply understand economics major in the application of unit of choose and employ persons, the basic knowledge of my major preliminary application to the actual production. Economics class knowledge extensively through internships in the national economy in various fields of application, various areas or industry demand for talent quality, knowledge, ability, clear the direction of their later learning. Develop your own interest in the industry through your own practice and communication, and will help you greatly in future studies and employment. Professional cognitive training is an important teaching link of a nexus in before the opening of the professional and technical courses. Through the creation of entertainment, participatory and situational learning environment, students can fully understand the modern commercial environment and the law of enterprise operation. By means of cross disciplinary comprehensive training, students can master the basic business process based on position. Students can fully understand the business management activities and the main business processes, and also experience the business relationship between the enterprise and the government, business organizations and other peripheral organizations and management departments.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ： 了解政府、企业及事业单位的经济研究、管理思想与管理方法的内容的理解是3. 13. 12M2目标2 ：提高人际沟通能力与适应发展能力是7. 13M3目标3：训练学生的经营决策能力，培养分析问题和解决问题的能力是4. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一阶 段实践S2小学期第一周，由指导教师带领学生到政府的经济研究分析 部门、事业单位经济研究分析部门或金融机构进行参观学习， 指导教师进行监督和帮助。Ml, M21周实践无其他2第二阶 段实训S2第二周学生进行VBSE经营模拟实训|,学生提交实习日记和 报告，指导教师评定成绩M2, M31周实训无综合作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1实践VBSE30%2综合作业实习心得体会50%3考勤随机点名、刷卡点名等10%4课堂表现随机检查学生上课精神状态、回答问题情况10%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml综合作业50%A-实习报告结构合理，内容充实，有深刻的实习体会与领悟，全面体现了创新和综合运用经济学专业知识 的能力。B-实习报告结构合理，内容充实，有丰富的实习体会与领悟，体现了综合运用经济学专业知识的 能力。c-实习报告结构基本合理，内容较为充实，有初步的实习体会与领悟，基本体现了综合运用经济学 专业知识的能力。D-实习报告结构不合理，内容不完善，缺乏实习体会与领悟，没有体现综合运用经济学专业知识的能力。2Ml考勤20%A-全勤。B-缺勤1次。C-缺勤2-3次。D-缺勤3次以上。3Ml课堂表现30%A-实习单位图度表扬，实习表现十分稳重，工作十分积极主动，富有团队精神、创新精神。B-实习单位认 可，实习表现稳重，工作积极主动，富有团队精神。c-实习单位基本认可，但实习表现不够稳重，工作积 极主动，但缺乏团队精神。D-实习单位不认可，实习表现散漫，工作不积极主动。4M2实践40%A-实践过程中认真完成实践要求，得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步骤叙述清楚，获得有效结 论。B-实践过程中认真完成实践要求，得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步骤叙述比较清楚，获 得比较有效的结论。c-实践过程中认真完成实践要求，不能得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步 骤叙述清楚，但是结合理论分析可以获得有效的结论。D-实践过程中不能完成实践要求，不能得到正确的 实践结果，不能从决方案获得有效的结论。5M2综合作业60%A-实习报告结构合理，内容充实，有深刻的实习体会与领悟，全面体现了创新和综合运用经济学专业知识 的能力。B-实习报告结构合理，内容充实，有丰富的实习体会与领悟，体现了综合运用经济学专业知识的 能力。c-实习报告结构基本合理，内容较为充实，有初步的实习体会与领悟，基本体现了综合运用经济学 专业知识的能力。D-实习报告结构不合理，内容不完善，缺乏实习体会与领悟，没有体现综合运用经济学 专业知识的能力。6M3综合作业60%A-实习报告结构合理，内容充实，有深刻的实习体会与领悟，全面体现了创新和综合运用经济学专业知识 的能力。B-实习报告结构合理，内容充实，有丰富的实习体会与领悟，体现了综合运用经济学专业知识的 能力。c-实习报告结构基本合理，内容较为充实，有初步的实习体会与领悟，基本体现了综合运用经济学 专业知识的能力。D-实习报告结构不合理，内容不完善，缺乏实习体会与领悟，没有体现综合运用经济学 专业知识的能力。7M3实践30%A-实践过程中认真完成实践要求，得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步骤叙述清楚，获得有效结 论。B-实践过程中认真完成实践要求，得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步骤叙述比较清楚，获 得比较有效的结论。c-实践过程中认真完成实践要求，不能得到正确的实践结果，实践报告格式正确，步 骤叙述清楚，但是结合理论分析可以获得有效的结论。D-实践过程中不能完成实践要求，不能得到正确的 实践结果，不能从决方案获得有效的结论。8M3考勤10%A-全勤。B-缺勤1次。J缺勤2-3次。D-缺勤3次以上。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C=90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-100, 0-79;六、教材与参考资料 （无）
