部编版九年级上册《第14课 文艺复兴运动》集体备课教案设计.docx

14文艺复兴运动教学目标：知道文艺复兴，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心;通过探究文艺复兴的原因，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文 艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力；通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文 艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度教学重点：文艺复兴的实质、文艺复兴的内容及代表人物教学难点：认识文艺复兴的实质教学准备：多媒体课件教学过程：导入：温故知新：西欧中世纪晚期，在乡村和城市出现的新的生产经营方式 各是什么?它们的出现有什么影响？生答后，师讲：租地农场和手工工场的出现，标志着西欧开始出现了资本主 义萌芽，早期的资产阶级形成，他们就发起了文艺复兴运动。出示课题。新课：出示目标，明确学习要求看课题，文艺复兴的字面意思是什么?是不是呢?通过学习我们来解决问题。请同学们阅读课本65页导语找出文艺复兴下面问题：文艺复兴兴起时间、 发源地。生答后，再出示问题请同学们阅读课本65页第一段，思考：14世纪中叶， 意大利经济水平如何？当时哪些人的实力发展壮大起来？他们有何要求?现实又 是如何的呢？通过引导学生，分析出文艺复兴兴起的根本原因。问题：文艺复兴流行的思潮是什么?它的涵义？过渡：恩格斯说：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。让我们 走进巨人，感受人文主义精神。请同学们阅读课本6668页后三目，完成下面表代表作品代表作品代表人物生答后，逐一来分析每位代表人物及他们的作品，加深对人文主义的认识。通过对作品内容的分析得出文艺复兴的内容及实质。通过刚才学习分析文艺复兴的意义。小结当堂练习