大班歌唱活动：柳树姑娘教学设计.docx

大班歌唱活动柳树姑娘I、设计意图幼儿园教育指导纲要指出，我们要引导幼儿接触周围环境和生活中美好 的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情 趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术方式大胆地表达自己的情感、 理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表 现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆 表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。歌唱活动柳树姑娘选材来自 我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注好奇的目光，激发起 幼儿的兴趣。活动中充分给予幼儿表现的机会，在集体面前大胆的展现自己，愉 快地进行活动。36岁儿童学习与发展指南中指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中 萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感 受和表现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成 人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。在柳树姑娘的活动我设 定的创编中，我让幼儿自己去感受柳树的美，配上优美的动作，发挥幼儿的主观 能动性，用肢体动作去表现美、创造美，表达自己内心的情感，能够让幼儿热爱 大自然。我们班幼儿喜欢歌唱活动，大部分幼儿已经掌握了附点音符的唱法，能跟节 奏表演一些简单的动作，结合春天这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春 天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一，这为幼儿 理解柳树姑娘歌词奠定了基础。所以，根据我班幼儿的年龄特点，我制定了 这节歌唱活动，幼儿能够用愉快的心情参与活动，体验活动的乐趣。通过这次的 活动，为其他领域的学习与发展打下一定的基础。m、活动反思优点:（一）促进幼儿对歌曲形成初步的整体认知。在教师示范唱的环节中，我范 唱了四遍，每次范唱前都会提出一个问题，问题之间也是层层递进，环环相扣， 让幼儿逐个击破。活动中我尝试用揭开图谱的方法引导又来学习歌词，每听到一 句歌词就预示着相应图谱的产生，这样就彻底消除了无目的的反复练唱和记忆歌 词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动的学习歌曲。（二）运用多种形式来练习巩固歌曲。我采用了趣味接唱和二声部合唱的形 式，调动幼儿的学习兴趣以及主动参与的积极性。幼儿在玩、乐中实现了轻松学、 快乐学，避免了单一集体歌唱练习可能导致的枯燥、乏味，能有效地帮助幼儿自 主学习，从而提高活动质量。（三）促进儿童可持续性的全面发展。在创编动作中，我鼓励幼儿说一说， 编一编，舞一舞，循序渐进的让幼儿自由想象，发展幼儿的创造力。让幼儿全身 心沉浸在歌唱活动之中，从而获得快乐的感受。（四）活动动静结合，有效的保护嗓子。幼儿情绪高涨，兴趣盎然，令我感 到一丝成功的喜悦。为了避免幼儿从头唱到尾，在理解图谱与感情技巧处理部分, 我采用了谈话方法，让幼儿稍微休息了一会儿，使活动能够动静结合。不足：（一）教学语言不够精炼简洁，教师语言的成人化需要改善。活动的过程中, 我在语言的表达能力上有所欠缺，说了一些幼儿不能理解的话语。在学习理解图 谱时，有些幼儿听不明白要求我再讲一遍，所以在打节奏时，幼儿对其中的掌握 有一点难度，幼儿容易拖拍或者是容易抢拍，造成了节奏不整齐的现象。为了解 决这个问题，我经过了多次的带领打节奏，一起练习了很多遍才把难点解决了。 所以说今后要多多旁听老教师的课，学习他们的经验，和她们沟通。（二）考虑的问题不周全，在教师范唱的第二遍，我运用了钢琴伴奏，在弹 的时候有的幼儿就开始乱动不老实了，这就是我考虑不周全的体现了。如果在幼 儿的位置布局有所调整，他们离钢琴近一些就不会出现幼儿乱动的情况了。所以, 这就要求我们在活动前预想一下活动的情景，活动中总是有我们意想不到的问 题，我们要沉着冷静的去面对，体现我们的教学机智。（三）教学经验不足，因为教学经验的不足，在活动过程中缺乏稳定性，处 理突发状况的能力较薄弱。在活动过程中，幼儿回答完我提出的问题，我并没有 去及时的回应和总结，而是一带而过的进行了下一个环节。这样做会降低幼儿回 答问题的积极性，他们认为回答和不回答都是一样的，而我们应该及时的回应， 让幼儿树立自信心，培养他们积极思考的能力。总而言之，我觉得这节课让我受益匪浅，尽管自己还存在着很大的不足，但 这节课让我学到了很多东西。在以后的活动中，我要充分的关注孩子们的需求， 预想情境，及时调整环节，让他们获得更大的进步。II、活动设计活动名称：大班歌唱活动柳树姑娘适应班级：大班（56岁）授课人：许茹美课题领域：艺术领域一、活动目标（一）认知目标：初步学会简单的二声部合唱的表演形式，知道保护嗓子， 用自然美好的声音歌唱。（二）技能目标：在理解歌词含义基础上，知道用看图谱的方法记忆歌词， 能完整演唱整首歌曲并且能跟着节奏配出一些简单的动作。（三）情感目标：能够体验并努力追求集体歌唱活动中的声音和谐与情感默 契的快乐。二、活动重难点（一）重点：在理解歌词含义基础上，知道用看图谱的方法记忆歌词，能完 整演唱整首歌曲（二）难点：能够体验并努力追求集体歌唱活动中的声音和谐与情感默契。三、活动准备（）物质准备：一张柳树姑娘的图谱曲谱春天在哪里 柳树姑娘柳树站慰辫孑长（二）经验准备：教师提前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳树四、活动过程（一）歌曲导入1 .师弹奏春天在哪里，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，刚才老师弹的是什么歌呀！（春天在哪里）那小朋友们谁 能告诉我现在是什么季节？（春天）春天到了，柳树也长出来了，对我们弯弯 腰，今天啊，就让我们一起去感受春天，一起来学唱柳树姑娘。小目标：让幼儿倾听欢快的歌曲春天在哪里，整理好幼儿的情绪，让幼 儿安静地，尽快地进入教学活动中。（二）教师示范唱2 .教师清唱第一遍，幼儿说出歌词内容。师：老师先范唱一遍，你们仔细听一听，歌词里有哪些内容？（幼儿回答，师把相应的图谱显示出来。）3 .教师边弹边唱，幼儿补充歌词内容。师：小朋友们听得很仔细，但还是有些地方没有听出来，柳树姑娘请小朋友 们再来仔细听一遍，把歌词补充完整。4 .教师范唱第三遍，幼儿回答具体内容。师：柳树姑娘,辫子长长，它洗的开不开心呀？小朋友们从哪里听出来的呢？ 竖起你们的耳朵再来认真听一听。生：洗洗干净，多么漂亮。5 .教师范唱第四遍，幼儿听清楚每一个歌词。师：柳树姑娘又有一个新的要求了，要求小朋友们听清楚每一个歌词，听一 听老师先唱了什么，后唱了什么？小目标：（1）教师范唱四遍，能够让幼儿熟悉音乐旋律（2） 一遍一遍地范唱解决老师提出的问题，能够让幼儿理解歌词（3）每一次范唱的速度稍慢， 唱清每一个歌词，每一个音，才鼓励幼儿跟唱。（三）幼儿学唱歌曲1 .齐读歌词师：小朋友们回答的非常好，那下面我们来学习这首歌曲，我们先一起来把 歌词读一读。（师指图片带领小朋友齐读）2 .学习理解图谱师：小朋友们读的很好，那小朋友们仔细观察一下，这张图谱有什么特点？生：树叶颜色不一样，大小不一样，顺序排列一样，一个大叶子后面有两个 小叶子。（师引导幼儿说出图谱的特点）师：小朋友们回答的很好。我们把颜色深的，叫做强拍。颜色浅的呢，叫做 弱拍。那下面老师做两个动作（拍手拍腿），小朋友们来说一说强拍做哪个动作, 弱拍做哪个动作。（师帮助幼儿理解强弱拍的区别）生:强拍拍手，弱拍拍腿。师:那下面老师唱，小朋友们帮老师打节奏。（师带领小朋友们打上节奏：强、弱、弱，强拍拍手，弱拍拍腿）3 .跟着老师边打节奏边唱师：那小朋友们我们知道怎么打节奏了，那下面小朋友们就跟着老师一起边 打节奏边把歌曲来唱一遍吧！（师唱的速度稍慢）师:小朋友们表现真棒，下面这一遍你们自己来边打节奏边唱，老师就不带 着你们了，老师来看一看你们自己能不能独立的完成。4 .熟悉歌曲的旋律师：柳树姑娘美不美呀！下面我请小朋友们来听一听，开头两句柳树姑娘， 辫子长长怎么唱？洗洗干净，多么漂亮怎么唱？前面和后面唱的心情一样吗？生：前面的是优美的，后面的是活泼轻快的。（引导幼儿来说一说）师：那我们一起用自己的感情来唱一遍吧！听一听谁唱的最好听！小目标：（1）齐读歌词，可以帮助幼儿理解和记住歌词。（2）学习图谱时 充分调动幼儿的积极性，并能帮助幼儿感受歌曲的结构和旋律。（3）让幼儿自 己说说强拍做哪个动作，弱拍做哪个动作，有助于帮助幼儿理解强弱拍的区别。 （4）引导幼儿用美好的声音来歌唱，唱出歌词的不同情感，培养幼儿的创造美 的能力。（四）练习巩固歌曲1 .齐唱歌曲师：小朋友们你们都会唱了吗？那我们一起用动听的声音来唱一遍。2 .师幼合作接唱师：小朋友们的声音真好听，那下面呢，我们来进行歌词接龙，我先唱前一 句，你们来接唱后一句，比一比看谁歌词接的准确？3 .两个声部共同演唱，小朋友唱歌词，教师用另一个声部用相同旋律唱衬 词。师：小朋友们你们真棒，老师怎么也难不倒你们，那老师可要加大难度了。 老师有一个办法，可以把这首歌唱得更好听，小朋友唱歌词，老师跟着歌曲哼唱, 最后一句唱到洗洗干净的时候，我们大家一起唱。我们来试一试！4 .幼儿分声部合作共同演唱。师：小朋友们唱的真好，下面这一遍小朋友们你们自己来唱，一部分小朋友 唱歌词，另一部分小朋友唱衬词，来比一比哪一边小朋友唱的更好听！小目标：(1)齐唱歌曲能够使幼儿完整地演唱歌曲，表现歌曲欢乐的情绪，引导幼儿用轻快的声音来表现。(2)接唱式的师幼合作可以激起幼儿的兴趣，增加歌唱活动的游戏性和趣味性。(3)初步去尝试用二声部合唱的形式来合唱, 让幼儿能够体验在歌唱活动中声音和谐与情感默契的快乐。（五）创编动作1.给喜欢的歌词加动作师:小朋友们，柳树姑娘不仅歌美，舞更美！瞧，风儿一吹，柳树姑娘随风 起舞，老师想知道风儿吹过我们大一班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风 声，生摆动动作）谁能给自己最喜欢的歌词来加上一些动作呢？（师指名幼儿 说一说，请个别幼儿上来示范动作）2 .幼儿自由组合表演师:那下面请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友们一起来舞一舞，看看谁是最好看的小柳树！（幼儿边唱边做动作）小目标：（1）让幼儿自己给歌词配上动作，引导幼儿说一说，编一编，舞一 舞，循序渐进地让幼儿自由想象，发展幼儿的创造力。（2）让幼儿自由组合表演，能够锻炼幼儿大胆、独立地在集体面前表演的能力。（六）活动延伸（-）回家后，可以把柳树姑娘唱给爸爸妈妈听，幼儿做小老师，教会 爸爸妈妈唱，并和爸爸妈妈一起跳一跳。（二）引导幼儿说出春天的特点，互相交流，并且告诉小朋友们要爱护柳树, 保护我们的环境。