小班室内区域活动方案（5篇）.docx

小一班：阅读区、建构区、娃娃家、美工区、音乐区、益智区活动目标：1、通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐，遵守区域活 动的规则。2、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用， 并学习较充分、合理地运用。3、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。4、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控 制能力和责任心。5、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢 于表白自己的意见和要求。6、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。7、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力 及形成良好的品德、个性、性格。8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积 累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。区域活动方案（一）：春天的悄悄话活动目标：1、孩子们能够积极快乐地在区角里玩。2、复习涂色技能，提高幼儿撕、贴技能。3、提高幼儿的语言表达能力、交往能力、动手能力和合作能力。活动准备：阅读区：投放主题书春天的悄悄话，以及认识各种花卉的书籍。建构区：大积木若干 娃娃家："温馨的家"环境创设、娃娃、公仔、玩具等 音乐区：音乐春天，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干美工区:画好花的形状，蜡笔，各种颜色的花瓣和叶子。；益智区:提供5以内的点卡、蜡笔、画纸。活动过程：一、谈话导入。1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢？2、请幼儿说一说春天的景象。教师小结:春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小 草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花都开的特别 好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我 们也来一起制作春天漂亮的花。二、介绍各区域中新投放的材料和操作要求。1、图书角。教师:在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书春天悄悄话，小朋友可以去 看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以 和你的朋友说一说！2、美工区花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？3、益智区出示塑料瓶，请小朋友仔细观察瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记 会，请小朋友看清楚瓶身上的花朵与瓶盖上的数字，按照数目来进行匹配。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚Y,进去的时候把你的鞋子 摆在小脚Y上面，小脚Y都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老 师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能 大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结：小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自 己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。区域活动方案（二）：生活甜蜜蜜活动1、弓I导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。2、培养幼儿社会交往能力。活动准备：图书角：投放各种图片饼干和糖果。美工区：准备卡纸、皱纹纸、海绵纸、橡皮泥等制作饼干或者糖果。娃娃家：利用制作的饼干糖果招待客人。益智区：准备了银子、调羹、糖果和饼干等食物，请小朋友选择工具喂娃娃吃食物。建构区：积塑、插塑，请小朋友搭建房子。音乐区：各种小乐器、三幅画，听辩不同的乐器的音色。活动过程：一、谈话导入：请幼儿说说与他人相处的感觉。今天，又到了区域活动的时间，今天我们区域活动的主题是生活甜蜜蜜。小朋友 都有自己的朋友，你喜欢你的朋友吗?和朋友在一起感觉怎么样呢?那你喜欢老师吗?和 老师在一起学习知识、做游戏感觉怎么样呢? 心、幸福。二、介绍各个区域新投放的材料和操作要求。1、娃娃家。教师：今天我们娃娃家准备了许多的糖果，看看都有什么糖果?（棒棒糖、穿着花衣裳 的糖果）今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，请小朋友来 当小主人，招待客人。2、美工区。教师：在美工区老师准备了包装糖果的材料，小朋友可以选择自己喜欢的材料进行制 作糖果（提醒幼儿注意使用材料的安全）3、阅读区。教师：今天在阅读区准备了许多新的卡片，都有哪些图案呢？请小朋友来认识认识。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚Y,进去的时候把你的鞋子摆 在小脚Y上面，小脚Y都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音 乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回小兔 的篮子里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提 出要求，指出做的不够的地方。区域活动方案（三）：亲亲一家人活动目标:1、喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。3、能遵守区域活动的规则。材料投放：阅读角：绘本我爸爸、我妈妈等娃娃家：布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨、自制面条、饺子 等若干。美工区：橡皮泥、泥塑板、泥塑工具。建构区：雪花片，请幼儿进行拼搭游戏。益智区：适量的米，小口塑料瓶两个（其中一个装有适量的米），漏斗、托盘。音乐区：鼓、手铃、响板、串铃、木琴、碰铃和三角铁、小沙锤、铃鼓、双响 筒、木鱼等小乐器、小班歌曲的伴奏音乐。活动过程：一、导入活动：手指游戏。二、介绍各个区域新投放的材料和操作要求。（-）美工区教师：你们看，墙上贴满了宝贝们一家人的相片，老师也准备了橡皮泥，请小朋友用 橡皮泥把爸爸妈妈的样子做出来。（二）阅读角教师：老师在阅读角投放了两本新书，看封面猜猜看书里讲了什么有趣的内容呢？很 好奇对不对？那请你们自己来翻翻看，记得轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好 吗？（三）娃娃家教师：哇，今天娃娃家有很多美味的食物哟！看看有哪些？我们请大家来一起来品尝 美味的食物吧。三、自主选择进区游戏请小朋友取进区卡，轻轻地去你想玩的区角。1、幼儿自主探索，教师巡回观察。观察要点：观察幼儿是否进入了区角，选择了活动内容；观察幼儿与材料的互动 情况；观察幼儿遇到困难是如何解决的；重点观察：幼儿能否使用接待客人和访客的礼貌语言、幼儿能否选择自己喜欢的 工具和材料进行创想和制作。2、教师指导。教师指导要点：对幼儿感觉陌生或新的材料给予引领、指导。以游戏伙伴的身份 作隐性的指导；如有孩子只专注于一个玩具，可以悄悄地提醒："真会动脑筋，不过要 抓紧时间，别忘了和其他玩具也做做朋友。"三、分享快乐。1、播放音乐，提示幼儿游戏结束，回到座位。2、你玩了什么，发生了什么有趣的事情呢？请23名幼儿说一说。3、我们一起来看录像，看看游戏中小朋友有没有做到区角礼仪。区域活动方案（四）：健康饮食活动目标：1、知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养，进一步培养幼儿要养成从小 不挑食的好习惯。2、乐于与同伴交往，能在区域里积极快乐玩耍。3、发展动手操作能力和创造想象能力。活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。美工区：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。建构区：卡纸、瓶盖，鼓励幼儿用瓶盖拼成各种不同的形状，组成各种物体。音乐区：音乐好吃的食物、牛奶、三明治、豆浆、冰淇淋、馒头等仿真食物。阅读角：各种关于食物的书，客家美食图片。活动过程：一、谈话导入小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?（喜欢吃糖、喜欢吃饼干、）原来小朋 友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你 们知道这些食物对我们有什么用吗?（我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给 我们人体能够补偿不同的营养。）今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧！二、介绍各个区域新投放的材料和操作要求1、娃娃家娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好 吃的食品来招待你的小客人。2、图书区今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一 起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。3、美工区在美工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。三、组织幼儿进区区域，教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼 儿提出要求，指出做的不够的地方。区域活动方案（五）：方方和圆活动目标:1、认识一些几何图形的简单知识，增强对客观世界中形形色色物体作出辨认和区分。2、发展空间知觉能力与初步的空间想像力。3、通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐，遵守区域活 动的规则。活动准备：娃娃家：服装、娃娃、厨房用品、生活用品。阅读角：乔比系列图书、鄂鱼怕怕牙医怕怕、图形图书。建构区：长方形纸砖、泡沫砖、易拉罐。益智区：自制的大嘴巴的小动物3个（嘴巴的形状为圆形、正方形、三角形）、勺子、小 夹子、自制的三角形、正方形、圆形的"食物"，请幼儿喂小动物食物。音乐区：音乐形状歌，多种乐器。美工区：素描纸、拓印材料、纸杯。活动过程：一、介绍本次区域活动的内容、玩法、规则。1、娃娃家尝试父母所做的事，乐意与同伴模仿游戏，愿意照顾娃娃家的娃娃。2、建构区与同伴合作搭建，用一块取一块，不扔砖。3、美工区自主选取颜料，尝试用不同的材料进行拓印活动，注意保持衣服干净。指导重点：（1）指导幼儿不同材料的拓印方法。（2）鼓励幼儿大胆创作。4、图书区指导重点：（1）知道看完图书后正确归位。（2）引导幼儿分享图书或讲述图书内容。5、益智区认识简单的图形和食物，能够一对应的进行喂食。指导重点：1、重点引导幼儿观察不同的食物，进行分类喂小动物。如：相应的图形分类或食物种 分类等。2、根据幼儿的游戏发展水平，及时的调整游戏材料，如加入颜色不同或者大小不同 的图形材料。满足不同发展水平幼儿的需求。二、幼儿自主游戏，教师巡回指导。L娃娃家指导重点：引导幼儿在幼儿游戏中模仿爸爸妈妈在家的行为，如：妈妈给宝 宝讲故事、做饭、爸爸和宝宝一起玩儿游戏等。2、建构区指导重点：鼓励幼儿大胆尝试不同的搭建活动，提醒幼儿注意整理地面的砖, 保持搭建的场地。3、美工区指导重点：指导幼儿不同材料的拓印方法，鼓励幼儿大胆创作。三、活动总结评价。