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四年级品社教学工作总结免费（共5篇）大昌汗学校2015-2016学年第二学期四年级（1） （2）品社学科 工作总结刘勇在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作， 在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结 如下：一、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱 迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取 营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一 次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对 没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。 引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物 的好市民。3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做, 通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何 时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让， 见到别人有困难要乐于助人。4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成 一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼 小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好 孩子。5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交 通规则。6、一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交流， 学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。二、采取的方法和措施1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性 发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。2、重视了常规媒体 和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了 学生参与教学的形式；扩大了教学资源。3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上 “实”；组织学生活动，把课上“乐”。4、比较重视师生之间的双 向交往。小学四年级品社教学总结（2016-2017学年度第一学期）蘑菇峪小学:王春红本学期以来，我承担了四年级的品德与社会的教育教学工作。 一学期来，我按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生 进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成 和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有 爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠 定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利 用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理 解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自 己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学 生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常 开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到 社会中实践，在自然生活中观察，在实践中提高学生的能力。二、目标达成：1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利用规则调整关系，养成遵守规则的习惯。3、初步 了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活 的重要意义。5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责 任心、自尊心、自信心的品质。6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的 生活习惯。7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为， 知道邪教的危害。8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大 自然，初步形成保护生态环境的意识。9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交 通中的问题并有不同解决问题方法o三、引导学生自主学习四、评价方法:1、教师观察记录描述性评语，教师对学生在日常生活中表现出 的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充 分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、 表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足， 继续努力。2、学生自评：教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成 果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评:学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮 助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。 但是在教学中还存在着不足，我会更加努力，争取今后取得更优异 的成绩。四年级品社教学总结-工作总结一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此, 在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能 力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行 为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学 中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念 为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积 极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中, 学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验, 形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同 学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉 性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学 时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在 的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使 学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识 传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和 生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发, 用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让 学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的 各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力 量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的 言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守 法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的' 人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学， 学生的整体水平有所上升。四、评价方法1、教师观察记录描述性评语教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行 观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在 一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评 语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价, 以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成 尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。四年级下册品德与社会教学计划（20172018学年第二学期）一、学生情况分析学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯， 大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动, 对生活布满热情。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻, 同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部 分学生究竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和 自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱 动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步进 步。二、教材分析品德与社会是九年义务教育课程开设的一门综合性课程， 品德与社会应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养， 要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定 的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本册教材共有三个单元：第一单元是哺育我成长的家乡，分别介 绍我的家乡在哪里；我的家乡风光好；家乡的四季变化；家乡物产 知多少。第二单元一方水土养一方人，安排了居民与饮食；家乡的 方言；多彩的民间艺术；家乡名俗探秘；他们是家乡的骄傲。第三 单元发展中的家乡；家乡的发展变化；让家乡环境更美好；家乡的 明天什么样。三、教学目标11.探究家乡的农业知识，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人 物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家 乡的发展变化，激发学生对农业和农业劳动者的情感。2 .引导学生从身边的事物进手，比较完整的了解通讯技术的变 化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。渗透有关通 讯基本礼貌的教育。在对题目的探究过程中，培养会用科学的学习 方法学习，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别 能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。3 .形成珍爱生命的态度，树立安全意识，懂得对自己的安全负 责，体验健康文明对人们生活的意义，尊重为了人们的安全健康而 工作的人们，初步养成关心公共健康文明的贪渎和热爱生活的情感, 养成文明习惯。四、教学重难点1 .引导学生通过地图学习，熟悉家乡的地理环境和人们的生活。2 .重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选 择。3 .了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生 活带来的方便，尊重并感谢他们。五、教学措施L全面把握课程目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力、情 感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，把握必备 的知识。4 .善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际2存在的题目，共同探究。5 .创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和 生动活泼的发展提供充分的空间。6 .充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教 学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化, 增进课程内容的现实性和亲近感。7 .拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社 会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟 中受到教育。六、教学进度安排（见下页）3品德与生活教学工作总结檀营小学李明宝我今年承担了品德与生活课的教育教学工作，深深地感到辛勤付 出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在 工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为 此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要 求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程标 准理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科 目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学 中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生 掌握准确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养 成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好 的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学 生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文 明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常 见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳 动技能。在教学活动的每一个环节我留意掌握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累 是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性， 帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关 注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉 错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平时留意 培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的 道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心 理，生理素质。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高， 达到了预期的效果，我也作为课程研究代表承担了一节县级公开展 示课。今后我还要继承学习如品德与生活课程标准之类的指导 性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学 工作。