素朴、华丽、优美、壮美、崇高、滑稽与美育复习要点.docx

素朴、华丽、优美、壮美、崇高、滑稽与美育素朴、华丽与美育一、本讲自学内容及要求：1、掌握素朴、华丽的美学特征。2、了解素朴感、华丽感的培养。二、重点与难点：本讲重点是了解素朴感、华丽感的培养；难点在于掌握素朴、华 丽的美学特征。三、学习方法指导：理论联系实际。四、典型例题介绍：1、华丽的美学特征？(简答题)答：华丽之美是一种色彩鲜明强烈，夸饰铺张的美。(1)装饰性，指华丽的外观样式具有突出的形式美。(2)铺张性：指华丽的内容铺陈，是内容的表现性特征。(3)渲染性：是经装饰性和铺张性而形成的一种氛围，一种精 神气韵。2、朴素、华丽的美育效应？(简答题)答：素朴感是一种求真感、求实感。“求”的艰苦性和素朴的自 然、平实、真切有着必然的联系，从而素朴感便不是穷酸感、窘迫感、 浅露感，而是返朴归真、浓后之淡、绚烂之极归于平淡。素朴有助于 人的淡泊沉静的气质养成。素朴的根本在于返朴归真，崇简尚朴，发 之自然。这就启示人养成一种淡泊沉静、简朴实在的人生态度。华丽感是一种分寸感、高贵感。华丽感是一种以形辨质的能力， 一种因形达意的眼光，一种从华丽外观感受到高贵内蕴的美感。华丽 有助于人的自尊自重、荣耀高贵的气质养成。华丽的根本在于内涵丰 盈而外在绚烂，金玉其外、高雅其内，有诸内而形诸外，形、质相符。 华丽给人的启示是养成一种高贵感、荣耀感。优美、壮美与美育一、本讲自学内容及要求：1、掌握优美、壮美的美学特点。2、了解优美感、壮美感的培养。二、重点与难点：本讲重点是理解优美感、壮美感的培养；难点在于掌握优美、壮 美的美学特点。三、学习方法指导：理论联系实际。四、典型例题介绍：1、优美的美学特点？（简答题）答：其一，形态上，小而巧。其二，色彩上，鲜明而不刺激。其三，动势上，偏于安静，变化起伏不大，运动形式是舒缓的， 轻盈的。其四，质地上，柔和而富有韧性，婀娜多姿、轻柔婉转。其五，境界上，和谐而不冲突。其六，气韵上，平淡而隽永。2、壮美的美学特点？（简答题）答：其一，形态上，粗糊，庞大，凹凸不平，有棱有角。其二，色彩上，鲜艳而炽烈，浓墨重彩，斑斓夺目，璀璨壮丽。其三，动势上，偏于动态，剧烈的、不可遏止的态势。其四，境界上，阔大雄伟，大开大阖。其五，气韵上，奔放雄壮，荡气回肠。3、如何培养人的优美感、壮美感？（简答题）答：优美感的培养在于把握和谐。首先是自身趋向和谐，清除激 烈或紧张感，获取一种悠然自得、适情顺性的情绪和感情；其次是所 处环境趋向和谐；最后悔人际关系趋向和谐。追求一个安居乐业、融 洽无间的人文环境。壮美感的培养在于把握壮美。首先是境界的阔大；其次是精神的 高尚；第三是行动的坚决。壮美感着重于培养人的雄伟感、奋发感和 进取感。崇高、滑稽与美育、本讲自学内容及要求:1、了解西方美学史上关于崇高的论述。2、掌握崇高的美学特点。3、掌握滑稽的美学特点。4、把握崇高与滑稽的精神熏陶方式的区别。二、重点与难点：本讲重点是掌握崇高与滑稽精神熏陶方式的区别；难点在于掌握 崇高、滑稽的美学特点。三、学习方法指导：理论联系实际。四、典型例题介绍：1、崇高的美学特点？(简答题)答：崇高是人的精神人格的崇高显现或象征，是人作为社会实践 主体在超越巨大形式过程中表现的人格力量、宽广胸怀和博大仁爱的 道德情操。(1)崇高充分地展示了实践主体行为目的的博大性和正义性。(2)崇高强烈地显示出主体在对立冲突中的坚定性与刚强性。(3)崇高集中地体现了实践主体人格力量的至善性与无限性。崇高既是一种审美范畴，也是一种道德范畴，主要体现于人类生 活中。自然界的崇高，也必须联系人，联系人的社会生活来理解，纯 粹的自然，与人不发生任何联系的自然，无所谓崇高。2、滑稽的美学特点？(简答题)答：滑稽只存在于人的社会生活及其艺术表现中。滑稽显示人类 怀着优胜超越的心理告别陈旧事物、过时观念或愚行陋习而力求完善 的自觉。(1)滑稽对象具有内容和形式的表里相悖性。(2)滑稽对象具有行为目的的自炫否定性。(3)日常生活或艺术表现中的滑稽对象具有丑而不恶的可笑性。3、崇高与滑稽的精神熏陶作用？(简答题)答：崇高与滑稽的精神熏陶作用，首先使人摆脱平庸，趋向崇高, 这意味着崇高、滑稽都有励志作用，立德效应。第二是使人在贤愚美丑的比较认知中，促成自身的完善。第三是引导人们开启灵魂，激发悟性。