部编版道德与法治六年级上册《专门法律来保护》.docx

部编版道德与法治六年级上册专门法律来保护一、整体评价：这次远程研修，我观看了部编版道德与法治六年级上册 专门法律来保护一课。总体上看，教师教学基本功扎实， 教学情景创设贴近学生生活实际，注重了学生思维逻辑能力的 培养，实现了教学过程的最优化，都是比较成功的课。二、具体感受：专门法律来保护这节课，通过出示幻灯片，过渡语： 由于我们身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱:辨别是非能 力和自我控制能力不强:容易受到不良因素的影响和不法侵害, 为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的 重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人, 促进未成年人身心健康发展。这节课我们一起来学习专门法 律来保护教学过程体现出学生的主体地位，教会学生学会观察、思 考、处理问题的能力，实现了三维教学目标。学生积极、主动, 学习兴趣浓厚，课堂参与度较高，照顾到了大多数学生的学习。 教师带领学生感知只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才 能全方位保护未成年人。以及其他社会组织和家庭在预防未成 年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。了解家庭保护、学 校、社会、国家各司其职的重要性。是一节成功的观摩课。三、自我反思：观课就像照镜子。通过暑期研修观课活动，也使我更加理 性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。1、通过这次观课，使我的教学观念发生了转变。教学不 是知识的教学而是言语技能的教学。2、通过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。3、通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本 出发点是学生，学生是课堂的主体。4、通过这次观课，让我认识到一节成功的活动课往往需 要教师的周密思考，在课程设计和教学活动中，教师，充分体 现师生互动、生生互动原则。尽可能多地考虑师生的共同参与 性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学 习的自主性和参与性。5、通过这次观课，让我认识到，交际能力培养在教学实 施中的重要地位。今后，我将通过持续的教学观察与反思，加深对教育教学 过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提 高教学效果。积极融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合 个人特点的教学信念，探索有效的教学方式和方法，成为一个 不断进取的、具有创新精神的教师。