书山有路勤为径学海无涯苦作舟观课报告.docx

书山有路勤为径学海无涯苦作舟暑假期间，我们又进行了一年一度的远程研修，通过观看 三位优秀教师的课堂实录，从中受到了很多教学启示与教学经 验，受益匪浅。几玉杰老师的教学环节设计和授课过程非常成 功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。一、三位优秀教师的教学特点突出，针对本年级段学生年 龄特点与认知特点，进行教学设计，符合学生的认知规律。由 “感性认识到理性认识”是学生的认知发展规律。玉杰老师在 设计教学活动时，首先从孩子们爱玩的游戏为出发点，依据学 生的认知规律，的达成过程来设计，有助于学生由浅入深、由 感性认知到理性认知，引导孩子们懂得规则的重要性。每个教 学环节的设计力求衔接自然，层层深入。整个课堂教学过程设 计严谨有序。玉杰老师的教学也是以小学生喜欢的游戏导入， 学生的兴趣很高。且有简入难、由点到面。而玉杰老师的课则 由于孩子们年龄的特点，具备了一定的思考分析能力，因此在授课时，则通过大量的图片与数据让学生分析资料谈出自己的 感受，因此课堂上起来比较有深度。二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动 课堂。课堂学习的生活常识都是来自生活，我的问题卡片高高 兴兴出门，平平安安回家玉杰老师是突出低年级以学生日常生 活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入 课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于 课堂教学中，激发了学生的兴趣。在这三节课中，教师在教学 中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性 和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资源, 精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感 悟、获得各方面的知识。三、教学过程设计特点突出，三位优秀教师都以不同的形 式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。特别是老 师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了学生的 学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知 识的掌握，完成的教学目标的学习。四、三位优秀教师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用 到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学， 特别是玉杰老师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直 观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也 对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。三位教师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体 现出了道德与法治学科的学科教学特点，针对学生的生活实际 展开问题探索，能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题 进行研讨，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学 生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中，值得学 习与借鉴的，我将不断提升自己的教学水平，丰富学科素养,以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯,提升学习能力，提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。