部编版语文一年级上册语文园地六教案.docx

语文园地六教学目的1 .理解汉字构造。2 .认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语，学习区 分方向。3 .理解诗句意思，感受诗人想象力的丰富。4 .读?谁会飞?一文稳固生字和拼音，理解一些动物的特 点。重点难点1 .认识不同构造和不同方位的词，学会在生活中识字。2 .背诵和积累儿歌和古诗，学会阅读短文故事。教学课时2课时教学流程第一课时【课时目的】1 .理解汉字构造。2 .认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语。【教具准备】教学课件、图片。【教学过程】一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地六里玩一玩，老师先告诉你们一 个机密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以 学变魔术怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢拿 出水果图和虎王图），愿意去吗？（板书：语文园地六二、摘苹果板块一：字词句运用过渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘苹果，这些苹果应该装到哪个 筐里呢？1 .仔细观察图画，想一想：为什么把带有“星字的苹果装入写有“花 字的花篮里？为什么把“带有“地字的苹果装入写有“清字的花 篮里？学生仔细观察，交流如下：预设：原来是按照汉字的上下和左右构造进展分类的。（板书：花：上下构造清：左右构造.说一说，连一连。“花是上下构造的字，这样的字还有：星、只、色、尘。“清是左右构造的字，这样的字还有：明、叶、把、地。2 .说说你还知道哪些这样构造的字。我知道的字中，上下构造的字有：空、写、要、最等。左右构造的字有：红、绿、没、至！J、彩等。第2小题：1 .读一读：读儿歌，读准字音。注意读准前鼻音“晨、面，后鼻音“向、阳。2 .圈一圈：圈出儿歌中带有方位的词语。儿歌中表示方位的词语有：前、后、左、右、东、南、西、北1板书：方位词语：前、后、左、右、东、南、西、北）.说说自己的“前后左右都有谁。3 .找一找学校的“东西南北都有哪些建筑物。三、展示台板块二：展示台1 .出示以上带有标牌的建筑的图片，读一读上面的字。ren min ludian ying yuan wei sheng yuan人民路 电影院 卫生院xiao mai bubao kan ting小卖部报刊亭在学生试读之后，老师指正：注意读准：翘舌音“生、人，前鼻音“民、店、院，后鼻音“影。指名读，小老师领读，开火车读。2 .说说你在生活中还认识了哪些字。板书：在生活中识字）五、课堂小结我们在园地里玩得真快乐，收获真大！让我们下节课继续我们的旅行。第二课时【课时目的】L理解诗句意思，感受诗人想象力的丰富。2 .读?谁会飞?一文稳固生字和拼音，理解一些动物的特点。3 .培养学生的自学才能。【教具准备】图片、教学课件。【教学过程】一、激情导入我们的旅行又开场了，你们准备好了吗？二、日积月累过渡：让我们到古诗园地里畅游一番吧！板块三：日积月累L读一读古诗，读准字音。老师范读，指名读，合作读。注意读准：平舌音“作、在，翘舌音“时、识，前鼻音“盘、云、端，后鼻音“朗、行、镜、青。4 .指名读。三、和大人一起读板块四：和大人一起读?谁会飞？。课本92页）L借助拼音读一读。2 .指名读，说说读后你知道了什么？鸟儿扇动翅膀空中飞，马儿四脚腾空奋力跑，鱼摇摇尾巴水中游。板 书：鸟儿在空中飞马儿奋力跑鱼儿水中游）.指导朗读：一个人读问句，一个人读答语。3 .试着仿写儿歌。例如：谁会唱？鸟会唱。鸟儿怎么唱？叽叽喳喳唱不停。四、课堂总结我们在园地里玩耍、赏月、仿写儿歌，真是太快乐了！课后，把学到 的儿歌和古诗背给大人听吧！语文园地六花：上下构造 清：左右构造方位词语：前、后、左、右、东、南、西、北鸟儿在空中飞马儿奋力跑鱼儿水中游【课后反思】成功之处：本园地的教学，仍然以字词句的教学和朗读教学为主。理 解汉字的特点是学生识字的根底，所以老师应该用较多的时间让学生 去区分。在古诗教学中，不要让学生一句一句地翻译，而要重在体会 作者把月亮比作什么，通过看图和朗读体会意境。缺乏之处：老师应该相信学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学 生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。这一点 是我在以后的教学中必需要改良的。备课素材【教材分析】本次语文园地共四项内容：字词句运用、展示台、日积月累、和大人 一起读。”字词句运用有两局部内容，一是认识汉字的构造，二是 认识方向。“展示台是交流自己的识字方法，培养在生活中识字的 好习惯。“日积月累是李白的古诗?古朗月行节选）?,感受诗人 想象的丰富和月亮的美。“和大人一起读是通过读?谁会飞?一文稳 固生字和拼音，理解一些动物的特点。【与文章相关的资料介绍】虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃害虫？蜜蜂飞来嗡嗡嗡,萤火虫儿提灯笼,花儿蝴蝶爱跳舞, 蜻蜓最爱吃害虫。