五年级上册 3.桂花雨（第二课时）（教案）.docx

第一单元3.桂花雨第二课时）备课组五年级组主备人复备人1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .能抓住关键字词，通过想象朗读，走进文中所描绘的情境，感受“摇 教学目的 桂花的乐趣及桂花雨的美丽。3 .能联络上下文，创设情境体会母亲话语所表达的情意，初步感受作者 的思乡之情。教学重点教学难点花的乐趣及桂花雨的美丽。能抓住关键字词，通过想象朗读，走进文中所描绘的情境，感受“摇桂能联络上下文，创设情境体会母亲话语所表达的情意，初步感受作者的 思乡之情。教学过程一、重温花香，回忆导入1 .同学们，上节课，我们读了琦君带来的?桂花雨？，令作者难以忘怀的桂花以及那些 事，一起再来读一读这些语句。出示：门）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。我喊着：”啊！真像下雨，好香的雨呀！2）桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（3）秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。（引读）母亲也说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2 .那作者又是用哪些语句详细生动地描绘她对故土的眷恋之情的呢？今天这节课，我 们就一起来深化讨论。二、品味桂花香1 .请你们自读二、三、四自然段，请读到表现香的句子用线画下来。（生自读自悟）桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。2 .哪里感受到花香？香飘十里，前后左右十几家。想象一下香气都飘到了哪里。“没有不是双重否认表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。浸。浸是什么意思？ “浸字用得好，好在哪里？一一把看不见摸不着的桂花香， 写得仿佛可以看见，可以触摸，生动形象。3 .浸这个字还在课文中出现呢。你们找到了吗？4 .为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里 ？摇下的桂花可以做？可以 做？于是乎，一年到头，我们都可以闻到桂花的香气。桂花，不但香了我们的鼻子，还甜 在了我们的嘴里，甚至，甜到了我们的心里。三、品摇花乐，赏花雨美1 .默读第5自然段，考虑：1）哪些句子详细描写了摇桂花和桂花雨？用画出。（2）从哪些词句中感受到了作者对故土的深深眷恋？在旁边做上简要的批注。2 .生交流：11）出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落 下来。我们满头满身都是桂花。我喊着：”啊！真像下雨，好香的雨啊！12）感受“摇花乐，想象“花雨美：摇桂花对作者而言是一一，快乐的，这场桂花雨是一一美丽的。能详细说说从哪些字词中，你读出了摇桂花的快乐、桂花雨的美丽？抓关键词：“帮大人抱着桂花树 “使劲地摇 “摇呀摇 “喊：A. “我 一边摇，一边可能会在想？（趁台风来之前，赶紧多摇一点。/摇很多桂花 下来，就可以制作许多美食了。）B.是呀，摇桂花给“我带来了一一，快乐！请你来读一读这一句，读出这份快乐！（指 名读）抓关键词：“纷纷落下来 “满头满身都是桂花 “好香的雨A.花落了满身，落下的桂花是那么密集。B.纷纷落下，桂花落下时是那么轻柔。摇花时，我帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下，落得我们满头满身都是，我就 喊一一（请你来喊一喊！（评：你关注到了这个感慨号，听出了你冲动、开心的心情。）如今，让我们一起去享受摇花的快乐、桂花雨的美丽。请大家闭上眼睛，听教师来 读一读。（师范读“这下，我可乐了好香的雨啊！ ）能告诉大家，刚刚你仿佛看到 了什么？预设生1：我仿佛看到了桂花像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。师：是呀，这纷纷摇落的桂花承载着你的欢乐和童年的梦想。生2：我仿佛看到了桂花像落叶一样，从树上飘落下来，落在了我的头上、脖子上、 身上，还有草地上，一切都是香的。生3：我仿佛闻到了桂花的香味，心也醉了。师：同学们，请和你的同桌一起分享这难忘的瞬间，说说你仿佛看到了什么，闻到了 什么，感受到了什么。（学生同桌之间互相交流）让我们一起来感受一下摇花的乐趣和桂花雨的美丽吧！师生合作：我抱着桂花树，使劲地摇，摇啊摇，摇啊摇。我仿佛看到了桂花像春天的 小雨点似的，像夏天里翩然起舞的一一蝴蝶，像秋天的一一落叶，像冬天的精灵一一 小雪花似的，从空中纷纷扬扬地飘落。桂花落到我的头上，像戴了一顶一一金色的帽子, 像披了一条一一金色的头巾，又像一一无数金黄色的一一小发卡；桂花落到我的脖子里, 像一个个淘气的小精灵，在给我一一挠痒痒；桂花落到我的身上，就像披上一件金色的一 一披风；桂花落到脚下的席子上，就像给席子铺上一条厚厚的一一金丝毯。此情此景，真是令人一一，快乐，兴奋，冲动，沉醉。让我们再来读一读，感受那份独 特的摇花乐和花雨美。（学生有感情地齐声诵读。）这样开心快乐的童年,难怪作者在最后写到一一“我又想起了在故土童年时代的“摇 花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。（3）感受“摇花前的期待：正是如此，在摇花之前，作者才是充满了一一期待与渴望。出示：“摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问一一（妈，怎么还不摇 花呢？）“缠味不够浓，摇花的愿望不够迫切，再来一次，我总是缠着母亲问一一（妈，怎么还不摇花呢？）母亲说一一还早呢，花开得时间太短，摇不下来的。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提早摇桂花。日盼夜 盼的愿望终于要实现了，我该是怎样的兴奋与冲动呀！同学们，如今，你们就是作者，快 点去摇花，尽情地享受那一份摇花乐吧！（生齐读描写摇花乐和桂花雨的句子。） 四、透过花雨，感悟思乡1.每年中秋前后，正是故土桂花盛开的季节。“每逢佳节倍思亲，在这桂花飘香的 季节，我又情不自禁地想起了童年时代的摇花乐和桂花雨，还有母亲的那句话（引读一 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。3 .难道，这里的桂花真的不如家乡的桂花香吗？让我们再来读读这两句话：“桂花盛 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。/杭州有一处 小山，全是桂花树，花开时，那才是香飘十里。真的不如吗？4 .母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花？5 .母亲每年都关注着桂花，收获着桂花，她品味着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快 乐，桂花已充盈她生活的全部空间，家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一局部。在母 亲心中，家乡的桂花是任何东西都不能替代的！所以，当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花。6 .仅仅是母亲思念家乡吗？（作者对家乡的思念）（板书：思乡我把母亲的话牢牢地记在心里，也轻轻地对自己说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花。7 .一生漂泊的琦君，这辈子最喜欢写的就是故土的人和事。她在另一部作品？烟愁？中写道：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈 眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没 有根呢？我常常想，我假设能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故土，我假设能不再哭，我 宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？8 .月是故土明，花是故土香，人是故土亲，水是故土甜。9 .感谢琦君，用妙曼的文笔，让我们感受到童年的美妙，故土的美丽，生活的美妙。 让我们再一次朗读题目，把这场缤纷愉悦、清香四溢的桂花雨永远留在记忆深处吧！板书设计3.桂花雨香迷人摇花乐花雨香 思乡教学附记