教案植物妈妈有办法(人教版二年级设计).doc

教案植物妈妈有办法(人教版二年级设计)教学内容、植物妈妈有方法课时课时教学目的1、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有理解植物和探究植物神秘的兴趣。重点认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点有理解植物和探究植物神秘的兴趣。“已、经”的字形教具种子传播的课件，生字、生词卡片。教学过程第一课时一、播放课件，导入新课1、提醒课题，鼓舞提咨询。（1）播放课件，让学生认识部分植物，板书课题。（2）学生质疑。（3）学生互相解答，老师参与。2、播放课件，感知全文。（1）播放蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的动画。（2）学生说说看见了什么，整体感知种子的传播方式。一、初读课文，感知大意1、范读，让学生边听边想想植物妈妈有些什么好方法。2、借助拼音，自读课文。（1）自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。（2）同桌互相听读课文，读准字音。老师留意指导容易读错的字。后鼻音：降、苍、经、蹦前鼻音：纷、豌翘舌音：察、识、乘、吹、炸平舌音：刺、苍di一定得去wèi为什么由于多音字：得de飞得高为dé得不到wéi四海为家行为（3）同学之间认读生字，交流记字方法。3、小组内轮番读课文。老师巡视，发觉错误及时纠正。4、小组之间竞赛读，看那些组读得正确、流利、有感情。5、说说课文写了哪几种植物。二、稳固生字1、读生字卡片。（齐读、抽读、开火车）2、用做游戏的方法稳固生字。三、课堂练习1、抄写词语。许许多多进进出出高欢乐兴花花绿绿快欢乐乐说说笑笑2、扩展说叠字词语。上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜四、课外作业查材料或向别人请教，理解其他植物传播种子的方法。板书设计：3、植物妈妈有方法我会认：旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识di一定得去wèi为什么由于多音字：得de飞得高为dé得不到wéi四海为家行为第二课时一、展示、交流课外搜集的材料1、指名介绍本人搜集的材料和理解到的知识。2、本人找伙伴交流。二、表情朗读，感悟课文1、分组朗读感悟。每个小组选本人喜爱的一节读，读后说说读明白了什么，还有什么咨询题。组与组之间进展交流。随机理解以下词语：四海为家、纷纷、铠甲、山洼、炸开。2、组与组之间进展朗读竞赛。老师在学生读的过程中相机进展朗读指导。三、稳固练习1、指名读或全班读。2、口头练习。（1）课文讲了（）、（）、（）等三种植物传播种子的方法。（2）（）靠（）传播种子。（3）比拟形近字，口头组词语。植（）好（）娃（）洒（）已（）值（）如（）洼（）晒（）己（）3、书面练习：用“已经”、“预备”各写一句话。一、指导书写生字重点指导：“已”要半封口，不能写成“己”。“豆”字的“口”要写扁一些。“如”和“好”的女字旁和“女”字的写法不一样，留意笔画的变化。二、拓展活动做个细心的小朋友，在课外细心观察本人感兴趣的植物。备注作业布置查材料理解别的植物传播种子的方法。板书设计3、植物妈妈有方法蒲公英降落伞苍耳带刺的铠甲豌豆晒在太阳底下教学后记本文用韵文的方式表现，语言朗朗上口，在上课时让学生多读，在读中去感悟课文的韵律美