其他学科提高课堂教学的有效性.doc

其他论文之提高课堂教学的有效性 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进展思想品德教育的主渠道。在倡导素养教育的今天，学生参加兴趣活动的时间越来越多，这给每天只有一节的数学科教学带来了一定的压力。关于减时不减量这一矛盾，除了认真分析学生、深化研究教材外，对老师来说，确实是如何提高四十分钟的课堂教学教育的有效性，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。1、有明确的教学目的在备课时要围绕学生的认知、情感和动作技能等方面，选择教学的策略、方法和媒体，进展必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、才能、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目的，以提高学生的综合素养。2、能突出重点、化解难点每一堂课都有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课开场时，能够在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的注重。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受才能。3、要擅长应用现代化教学手段随着科学技术的飞速开展，多媒体进入了平常教室。对老师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其明显的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进展回忆和小结。在课临近完毕时，老师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，关于板演量大的内容，如图形、一些简单但数量较多的小征询答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都能够借助于投影仪来完成。4、按照详细内容，选择恰当的教学方法老师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵敏应用教学方法。数学教学的方法特别多，关于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新知识。而在图形中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示图形模型。如在教授长方体棱长的认识时，要求学生每人用做一个立方体的长方体模型，观察交于每个顶点的三条线段，各条棱之间的相对位置关系等，如此学生观察起来更直观清淅。此外，我们还能够结合课堂内容，灵敏采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维才能的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。5、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓舞在教学过程中，老师要随时理解学生的对所讲内容的掌握情况。讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，关于根底差的学生，能够对他们多提征询，让他们有较多的锻炼时机，同时老师按照学生的表现，及时进展鼓舞，培养他们的自决心，让他们能热爱数学，学习数学。6、充分发挥学生为主体，老师为主导的作用，调动学生的学习积极性学生是学习的主体，老师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，老师成为学习的带路人。例如，在小学教学十一册中分数的四则混合运算时，只需要在复习整数四则混合运算的顺序后，就能够让学生按照整数四则混合运算的顺序进展独立解答。7、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践按照课堂教学内容的要求，老师要精选例题，能够按照例题的难度、构造特征、思维方法等各个角度进展全面剖析，不片面追求例题的数量，而要注重例题的质量。解答过程视详细情况，能够由老师完完好整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由老师一个人承包，对学生进展满堂灌。老师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或考虑老师提出的征询题，或解答学生的提征询，以进一步强化本堂课的教学内容。假设课堂内容相对轻松，也能够指导学生进展预习，提出适当的要求，为下一次课作预备。总之，有效课堂教学是我们老师永远的追求目的，需要我们在教学中不断探究，不断考虑，不断总结。