体育学科体育课中如何渗透德育教育.doc

体育论文之体育课中如何浸透德育教育 首先，体育老师在体育课中要按照学生的特点，教课内容、任务目的精心设计，采取有效的教法步骤，巧妙地、恰当地把知识技能德育教育传授给学生。如做队列练习时，比拟单调乏味，可教学生采纳“我是一个兵”的标准要求本人，努力做好“立正”、“向右看齐”、“左右转化”等动作，以实际动作向解放军学习，锻炼学生的毅力和耐力，同时培养学生高标准严要求的学习适应。再如铅球投掷课时，假设单一的投掷，学生劲头缺乏，思想教育也跟不上。如设计成“投弹炸鬼子”游戏（投掷区前画一条及格线，远处放上一个或多个标志物，并画上日本鬼子兵的头像，看谁有才能炸灭鬼子兵，如投球不过及格线者算炸伤本人，“奖励”做俯卧撑，促其加强臂力练习，学生兴趣盎然，全能奋力向敌人投掷。这既到达了体育课的目的，又是生动的爱国主义教育课，在障碍跑课上，创编一套组合游戏，“长征路上”，在游戏中设置了“雪山”、“草地”、“铁索桥”、“水池”等情境，让学生通过跑、跳、翻腾、攀爬等活动，全身心投入到锻炼中，到达了教学效果，又让学生体验到了当时革命战士们的拼搏精神，从而进展革命传统教育。其次，体育老师应在“寓教于乐”中对学生进展德育教育。 要做到“寓教于乐”，就应该在体育教学中多采纳“游戏”教学法，学生都有好动爱新鲜的特点，另外留意力不集中特别适宜游戏教学。它注重每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快自主的从事体育学习，在方式上是以欢乐从事体育学习为目的，但真正的目的是为学生在学校阶段认识体育，真正获得欢乐体验，从而持之以恒，直至终身进展体育锻炼。目前，对广大山区来说，学校场地都不特别宽余，器材也比拟缺乏，有时，好几个班同时上课，特别是上活动课，场地，器材就更为紧张。在这种情况下，就要充分利用好场地，巧用器材，才能更好地完成教学任务。简单有限的器材用活了，学生也会感到新鲜，激发学生兴趣，如：“老鹰抓小鸡”。短绳：除各种手摇绳外，还可做绳操，“踩老鼠尾巴”游戏等等来教育学生心情平和，学看结合。因而，在体育教学中，做好德育教育，要求老师，转变角色，注重以身示范，要以民主的态度与学生进展协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生，关怀学生。要成为学生德育活动的组织者，引导者，参与者，与学生建立平等的朋友式的师生关系，成为这个平等中的首席，老师如向来当好这个，“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们老师首先就要树立教人求确实思想，一要明白本人的角色位置，并认真当好这个角色，把本人融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德涵养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到典范带头作用，也确实是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。多青年以后，你在学生们心中，不断是特别崇高的，如此在体育课上既给学生传授知识和技能，又特别好的浸透了德育教育，从而充分的发挥了体育课堂教学中的德育功能。