体育计划总结体育课《跳高》课后反思.doc

体育计划总结体育课跳高课后反思 首先教材选择要符合学生身心开展特点，从课的开场部分我就浸透新的教学方式，以“跳低竿、头顶球”的游戏以及姿态操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新颖、有兴趣性，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在一种特别愉快的心情下进展预备活动，既爽朗了课堂气氛，又到达辅助练习的目的，学生都乐此不疲。而在课堂教学的根本部分，我考虑到男女生爱好不一，因此有了让男女生分开练习的方法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进展各自喜爱的游戏，来共同到达开展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开场，本节课教材选取女生喜爱的跳皮筋游戏和男生喜爱的跳房子游戏，在听了我的介绍之后，学生都摩拳擦掌，场地了就一片骚动，大部分学生不能特别安静地听我把游戏规则与练习方法说完，因此我的讲解教学就无法接着下去，在这一方面我没有考虑到五年级这一年龄段的学生兴趣广泛，有特别强的求知欲和表现欲，自制力差，心理要素处于极不稳定的阶段，留意力容易分散这一特点，因此老师在进展讲解的时候要尽量以简短明了的语言让学生明白要领，把更多的时间交给学生去练习，同时也需加强课堂常规教育，必须让学生明白老师在讲话的时候，下面的人必须耐心肠听完老师的讲述，这才是对老师的尊重。在进展分组练习时我是让小组长带着各自的队员去指定的区域进展活动，我也适当地参与各组的练习，跟学生进展交流，我觉察学生的练习热情高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参与到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛特别是爽朗。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热情也特别高，大家都积极地尽本人最大的努力去触摸目的，但是课前我没有深化调查学生的实际才能，把目的得特别高，因此能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过一定高度的橡皮筋这一环节，在进展试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在一定的危险性，因此在正式上课的时候，我再三申明，必须是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探究式学习，利用小组讨论法给学生一个充分展示自我的舞台，并让学生本人选择高度，如此能够使学生的开展既有共同特点，又有不同层次，有利于老师区别对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合高年级学生特点贯彻“本人选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学方式的指导思想，织学生按照本人练习情况选择适宜本人的高度进展练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生按照评价结果自觉调整练习的次数与目的，既培养学生之间的人际交往才能，提高学生实践才能，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面开展。最后让学生协助布置竞赛场地，师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，老师为指导者，让学生也成为教学的设计者，开展学生的动手才能，给予学生终身体育锻炼的技能，用竞赛的方式，复习稳定本课学习内容，使学生在娱乐中学习，在游玩中稳定，从而产生学习的欲望，将留意力不集中的学生都吸引过来。但是在布置场地时耗时较多，浪费了不少练习的时间。在完毕部分，我改变以往的整齐列队站立、老师点评的传统方式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的方式引导学生进展自我点评与总结。本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教学过程中，我没有重点表达出来，应该在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目的，计划、教材的选用、设计，都特别成功，开场部分的预备活动和完毕部分的放松运动都特别理想，课堂教学组织及各个环节紧凑有序、明晰明确教学内容与游戏合理搭配，表达出了体育教学的“四自”教学方式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生根本上都能完成动作，教学效果较好。本次课主要有以下几点缺乏之处：（1）老师的语言组织有待进一步加强；（2）对学生的指导与协助还不够到位；（3）课堂常规治理比拟疏松，加强组织纪律，加强课堂的组织；（4）课前预备做得不充分；（5）对学生的才能理解不够。（6）培养学生良好的适应在今后的课堂教学中我会尽力弥补以上教学中的缺乏，使我的体育课教学进一步完善。