体育学科教学比赛在体育课中的运用.doc

体育论文之教学竞赛在体育课中的运用 学生进入高中阶段后，运动才能和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中接着采纳老师教学生学的方式，既单调又单调，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复考虑，决定尝试一种新的教学方法将竞赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学期的实践过程中，获得了较好的教育教学效果。一、制定学期教学目的本学期里我担任高中二年级的体育教学，首先按照教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设备因地制宜的制定教学目的。选择了教学大纲中的篮球（半场三人制）、足球（小场地五人制）、排球（六人制）、武术、田径等五个工程作为本学期的主要教学内容和竞赛内容。并做好了五个工程的教学计划，把要学习的根本技术和根本知识拟出来，按照课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目的。争取到达预期的教育教学效果，完成教学任务。二、组织报名每学期的第一节课老师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。要求学生积极主动参加竞赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运开工程，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并按照本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组（老师指导分组）。报名完成后由体育老师按照实际情况制定好竞赛的赛制。打印出竞赛秩序册发到班上由体育委员保存一份老师保存一份备用。三、教学过程竞赛与教学、练习的结合体育课以竞赛为主线，贯穿整个教学过程。用竞赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到竞赛中来，用竞赛提高学生的运动技术水平，从而提高竞赛水平和竞赛质量，到达完成教学目的和任务。老师应做好每一堂课的安排和布置。能够按照实际情况安排一个或两个以上的竞赛工程，课的内容一般分：新授课、复习课、竞赛三个内容或新授课、竞赛两个内容。同时把学生分成三个或两个组。即新授课学习小组、复习练习小组（有时候可不安排此内容，按照课的内容决定）、竞赛小组。新授课的内容按照计划、目的为竞赛效劳，复习课内容为技术水平和竞赛质量的提高奠定根底，竞赛质量的提高则最终完成新授课的教学任务，到达教学目的。使三者有机的结合起来，充分的调动学生的运动积极性。一节课中，首先满足要参加竞赛的同学，有竞赛的参加到竞赛中去，然后是满足新授课学习小组（不参加竞赛又报有新授课内容工程的同学），剩下的为复习练习小组。老师做好全课的安排和布置。例如，在一节课中，教学内容为：新授课排球根本技术（传球、垫球），复习课田径（蹲踞式起跑），竞赛男子足球。老师首先宣布本节课的内容，充分做好预备活动并做好合理的分组竞赛小组（A组对B组，参加人数及负责 人员共20人）、复习小组（12人）、新授课学习小组（30人）。1、竞赛小组：按照制定好的秩序册安排参加男子足球竞赛。竞赛方法及规则5人制小场地竞赛，球门高度为2米、宽为5米的小球门。分上下半时，每半时时间为20分钟中间休息3分钟。通常由学生担任裁判执法。规则上，除不发角球，不罚点球，不掷界外球外，其它的安最新足球规则执行。技术上，不得使用危险和高难度的技术动作踢球，倡导在竞赛中多运用所学的根本技术、根本战术，以保证竞赛平安。双方的队长、体育委员、班长、裁判员同学负责组织和维护纪律，有急事请及时向老师报告。同时，体育委员做好竞赛的记录。2 、复习练习小组：按照上节课所学的内容自觉地在跑道上练习，按照老师要求把复习小组的同学分成练习的三个小组分别在1、2、3跑道上进展练习，同时每小组选一个技术动作较好地同学做小组长带着本小组练习并作技术指导，做到以优培差。看谁练得最好，哪组的练习最好。要求在重难点上多下功夫，有所提高和进步。为以后的竞赛做好充分的预备。老师还安排其中的2名同学负责练习过程中的纪律和组织，并搜集练习过程中存在的征询题，待老师处理和处理。3、新授课学习小组：学生则在老师的带着下，在田径场地的附近学习排球根本技术传球、垫球。老师要做到语言简约，动作精确，讲解示范明晰，然后组织学生进展两人或三人一组的传球练习、垫球练习和传、垫相结合的练习。在练习的过程中，老师纠正学生的错误动作，鼓舞学生克服困难，努力完成任务。由于全班学生活动的范围大，在新授课学生进展练习的时候，老师要抽出时间到其他的两个场地观察，作技术指导并询征询负责的同学是否有疑难征询题或需要处理的事情。做好全课堂的监控工作。课后老师小结。多用表扬法总结学生在练习、组织才能、协调才能方面的优点，让学生有成就感和成功感，以激发学生的自觉性和积极性。在一节课中， 要按照工程、学生运动水平不同采纳多种方式安排，能够采纳先竞赛再学习、先学习再竞赛、现学习现竞赛等多种方法，灵敏运用。运用竞赛相结合就将课中学生灵敏的分成练习不同的小组，有自觉练习的，有在竞赛中练习的，有在老师的指导下练习的。使得课堂气氛爽朗，让学生自觉交融到体育课中来。学生在老师的统一指挥下做到竞赛为练习，练习提高竞赛，使学生掌握根本技术、根本知识和得到锻炼，最终到达完成教育教学任务的目的。在一学期的实践过程中，竞赛极大的提高了学生的参与积极性，竞赛提高了学生的运动水平，锻炼了学生的身体，加强了学生的体育、保健认识，培养了学生的体育兴趣和爱好，开展了学生个性，培养了学生竞争认识、创新、合作和应变才能，以及自立自强、坚强英勇坚韧拼搏和开辟进取的精神。熏陶了学生的情操。竞赛的作用和功能对培养学生良好的思想品德，促进学生的身心健康开展，起到积极的作用。