信息技术学科浅谈远程教育资源在农村小学的充分应用.doc

信息技术论文之浅谈远程教育资源在农村小学的充分应用 摘要：现代农村中小学远程教育推进了农村小学教育的飞速开展，农村中小远程教育资源的利用率低是制约农村小学教育教学开展的瓶颈，那么作为小学校长如何利用远程教育资源，实现城乡资源共享呢？在实践中，我们认为一方面从学校治理方面进展制度制约，加强鼓舞机制来促使老师运用远程教育资源到达共享，一方面通过加大对远程教育资源使用的培训的探究，以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村小学远程教育资源现状。只有将远程教育资源充分运用到农村小学教育教学中，才能保证农村小学学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证努力为农村小孩搭建自主开展的平台。关键词：农村小学  远程资源    应用  开展 随着我校远程教育工程的全面施行，我们学校引入了优质教育教学资源，老师利用远程教育资源进展教学，能够从根本上改变农村小学教育的传统方式，使农村小学的学生也能够享遭到城市学校的教育教学环境和资源,如此既能够开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，又能够尽量挖掘学生的潜力，张扬学生个性,提高学生的综合应用知识的才能，促进学生的全面开展。通过两年农远工程的投入使用，事实证明：小学生对现代远程教育资源的运用兴趣特别浓重，普遍认为这种教学方式内容丰富、生动直观。广大老师普遍认为农村小学远程教育资源学科比拟齐全，内容丰富，习惯面广，有用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的缺乏。老师在教学中按照需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动爽朗的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。一、加大投资力度，实现班班通工程。我校在2006年3月份接入城域网，主要应用的是“方式二”教学方式。我校共14个教学班，有三个多媒体教室，其余教室装备一台计算机和一台29英寸彩电。实现了“班班通”，学校又在此根底上建立了一个电子备课室。使用方式二，老师应当进展的教学预备工作是熟悉设备的操作，不至于上课时手忙脚乱；对教学资源（包括各种格式的素材文件和教学演示型课件）能够直截了当也能够进展必要的选择、编辑并整合进本人原有的教学内容中来，譬如在PPT中如何插入Flash动画等技术方面的培训，在电子备课室将整合过的教学资源输入学校资源库实现本校资源共享。二、利用远程教育资源，改变教学方式。学生是学习的主体。在远程教育进入学校后，原有老师的教学方式有了较明显的转变。广大老师充分利用远程教育资源，和教学实际相结合，将远教资源充分应用到教学之中。老师的教学主旨已不再是单纯的知识传授，而是给学生更多自我学习的方法和探究新知识的思路，让他们充满决心肠主动学习、自主学习。我校六年级语文老师白存梅在执教人教版下册跨越百年的漂亮时，老师的教学方法发生明显的改变，将远教资源中创新的教学设计引入课堂，引导学生觉察美、感悟美、升华美。共同感受主人公的形象美，心灵美，人格美，使学生在自我学习中感遭到居里夫人的魅力。此外课件中不管是听音乐 仍然看画面，都唤起了学生多种感知器官的活动，学生不断能兴致勃勃地参加课堂教学活动，从而提高了学习积极性，使教育教学充满活力活力。 彰显可远程教育资源的优越性。再如齐慧老师在执教千年梦圆在今朝时，下载了远程教育资源中的视频材料，给学生播放神州五号发射成功的壮观景象，激发了学生对祖国的热爱，对航天员的仰慕之情，在我校的优质课评选中，广大老师都充分在课堂教学中利用了远程教育资源，激活了课堂、激活了学生、实现了课堂教学的大容量、快节拍、高效率。三、     加强培训，提高应用远程教育资源的才能。为了提高广大老师利用远程教育资源的能里，学校选派优秀老师参加老师学校、电教馆组织的网络培训班。如今36名老师已全部领取和完成初级、中级计算机培训证。有23名老师领取了计算机模块的培训证，有两名老师获得市、县“信息技术和学科整合运用”教学能手，我们充分利用周六和课余时间组织老师参加培训和讲座，并指导老师亲身上网查找材料辅助教学，使老师充分认识到利用现代信息网络能够处理好多教育教学中的难题，认识到信息网络对教学的备课、上课所带来的效益，我们倡导三年级以上的思品与社会学科按照内容和实际到计算机教室上课，科学学科教学到多媒体教室上课，老师努力为学生搭建学生自主学习开展的平台，鼓舞学生自主觉察征询题，提出征询题、通过上网搜索、小组合作学习，自主探究处理征询题，我们倡导老师的单元练习题到远程上下载，并按照本人学生的实际水平和才能进展有效整合，为教学效劳。通过学习和运用农远工程络使老师转变了教育观念，提高了对农远工程在教育教学中的作用的认识，使我校教育教学水平有了明显提高。四、充分利用远程教育资源，激发学生兴趣。老师充分利用了网络资源，最大限度地为学校教学效劳。为了促进老师对远程教育络的应用，我们开展了校内教研课和评优课，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，如此促进了老师在日常教学中积极运用远程络的教学资源。通过培训老师凸显了网络的作用，使老师能自主利用远程教育资源辅助教学，在课堂上，老师利用远程教育资源的优势，把知识最大限度的传授给学生，提高了40分钟的利用效率。直观的演示代替了繁琐的讲解，学生也愿意上这种课，这无形中激发了学生的学习兴趣，使学生在生动爽朗的气氛中，愉快的学习知识，原来不愿意利用课件上课的老师看到如此的课堂效果，也逐步感到现代教学手段产生的魅力。因而他们也在默默地向有计算机知识的老师学习如何样上网，如何样下载有关材料，如何样应用农远资源等相关知识，这让我们的老师队伍在学习中不断成长，不断提高教育教学才能，成为一支会利用网络，习惯信息时代开展的老师队伍。五、标准农远资源应用治理制度，确保有效应用。加强学校城域网和农远工程设备的治理，确保学校有序、正常施行。我们建立了学校教育城域网和远程教育领导组织机构，狠抓制度建立，促进农远工程顺利施行。制度的建立健全是施行教育城域网和农远工程的必要条件，因而为了使农远工程的顺利施行，提高其设备的利用率，我们制定了冶西示范小学城域网和远程教育工程工程资源治理使用制度、冶西示范小学城域网和农村中小学现代远程教育工程教学收视教室治理制度和光盘播放教室治理制度，学校和老师签定了网络平安协议书，做到制度上墙，使广大老师和学生在设备与资源共享活动中，能按规章制度认真操作，标准使用。六、搭建师生互动、应用远教资源的平台，发挥远教的辐射作用。校长牵头带动老师人人建立了本人的博客，广大老师将在运用远程教育资源中的体会、教学设计、教学反思、论文    发表在本人的本人的博客中，到达老师间的互动交流。同时鼓舞学生建立本人的博客，到达师生的和谐交流。学校还建立了本人的网站，充分利用版块上传学生作品，大大调动了学生自我参与的认识。如：利用“学习园地”发表学生的优秀作文，利用“绘画园地”发表学生的电脑绘画作品。大大调动了学生的热情，为学生提供了展示本人的平台，通过这段时间对远程教育资源的使用，使我深感要树立正确的教学理念就必须加强各方面知识的学习，提高本身素养。教学方式的改变对老师的素养提出了更高的要求。网络资源的利用对老师提出了新的挑战：要改革教学方法，积极探究新的教学组织方式，不断完善变“教”为“导”的教学方式；加强教学手段的掌握利用，这些都要求老师不断学习和掌握现代教育技术。我们老师只有加强本身学习，不断提高本身素养，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。总之，农村现代远程教育工程是习惯情势变化，势在必行的，此举对先进文化的传播起着举足轻重的作用。作为学校的治理者也应该在这种大好情势下为学校教育教学工作的开展奉献一份应有的力量。