信息技术计划总结小学信息技术教学总结.doc

信息技术计划总结小学信息技术教学总结 计算机技术是现代科学技术的根底与核心，是信息社会的主要技术，它已经浸透到社会的各个领域，对当代社会产生了严峻的阻碍，最终可改变我们的工作、学习和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的开展和进步。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业的，对计算机掌握不是太系统。下面我就总结一下这学期来从事信息技术教学的心得体会。1、引入兴趣课题，激发学习兴趣课题能否成功的引入，直截了当决定了一节课效果，每节课我都力求采纳同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学五年级拼音输入法时，我征询学生，你们想不想让电脑来协助你们做题？学生兴奋的说因而想了！用电脑来输入一些根本的汉字可能大家都掌握，但你们知不明白电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多机密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我内心也好激动。还有在教授六年级的网页制造时，我先把本人做的精巧网页给学生展示，并出示了一个本人写的留言本，同学们在课堂上用留言本能够方便的匿名留言、交流，学生的学习网页制造的兴趣一下子就激发起来了，都表示要开发本人的网站，做本人的留言本，用来跟同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊天室。2、通过学习结果激发学习兴趣学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到本人的成果时，就会迸发出强烈的接着学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓重。如在教学六年级学生如何上网查找材料时，我先到语文教师那儿理解了一下课文中需要的学习材料，如圆明园的消灭这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“圆明园”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。如此学生既学习了语文，又学会了上网查材料，真是一举两得！3、讲课内容打乱教材顺序，抽取精华，鼓舞同学们主动获取知识计算机根本知识并没有严格的难易程度界限，特别表如今应用软件上，比方word，PowerPonit等，并不是必须掌握了所有的琐碎的根本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等根本知识只会让学生觉得索然无味，讲授如此的课程时，我的经历是打乱教材顺序，首先抽取精华来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比方讲FrontPage时，我首先用PowerPonit做了一个演示文稿作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个演示文稿，展示完成时，他们特别好奇，我就带着着他们详细去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍本人班集体的演示文稿，只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制造简单的网页了。回忆这个学期所从事的信息技术教学工作，根本上是比拟顺利地完成了教学任务。因而，在工作中我享遭到收获的喜悦，也在工作中觉察一些存在的征询题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的征询题我要认真考虑想方法处理。按照上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开辟，有所进取。