江西省南昌市南昌县2022-2023学年部编版七年级上学期期中历史试卷(含答案).docx

20221023学年江西省南昌市南昌县七年级（上）期中历史试卷一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1 .根据表格中的信息，空白处应填（）远古人类年代体质特征工具制造距今约3万年他们的模样和现代人基本相同使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人2 . “赫赫始祖,吾华肇造；建此伟业,雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（）A.尧B.舜C.禹D.炎帝和黄帝3 .据史记记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（）A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一任君主4 .中国古代社会以王权为中心，实行王（皇）权至上和王（皇）权专制的政治制度。下列四 组帝王有共同之处，其中夏禹应归类于哪一组？（）A.商纣王周幽王 B.商汤周武王 C.黄帝炎帝D.齐桓公晋文公5 .在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠精神”的基因，下列两件绝世青铜器体现了哪一 朝代的成就（）A.夏朝B.商朝C.周朝D,秦朝6 .它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字也由它演变而来。“它”是指（）A.隶书B.金文C.小篆D.甲骨文前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国时期从公元前475年至 公元前221年。故选：Bo本题考查了东周的相关史实。东周分为春秋和战国两个时期。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用东周的相关史实。8 .【答案】D【解析】依据所学可知，商鞅变法中规定，奖励军功，立了军功的人，按照军功大小封爵，没有 军功的贵族子弟，就没有爵位，这严重损害了贵族的利益，故应选奖励军功。故选：Do本题考查商鞅变法的内容。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。内容有：国家承认 土地私有，准许自由买卖；奖励耕织和军功。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；因从事商业而 贫穷的人，全家罚做奴隶；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立 县制，由国君直接派官吏治理；统一度量衡，在秦国颁布度量衡的标准器。奖励耕织，促进了农 业的生产。奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，提高了军 队的战斗力。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是要明确“直接损害贵族利益”的意思，注意准确 识记商鞅变法的有关内容。9 .【答案】C【解析】注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”在所参与的交战中取得胜利的比例很高, 说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力。故选：Co本题考查学生对商鞅变法的认识。本题难度不大，注意扎实掌握商鞅变法的主要内容。10 .【答案】c【解析】奴隶社会实行集体耕作的井田制，由于铁犁牛耕的出现，导致生产力大幅度提高，材料 中介绍的是奴隶开垦公田之外的私田，这是这种现象的体现，故C项正确。此时土地制度仍然是 井田制，并没有瓦解，B错误。材料中现象预示着奴隶制度走向瓦解，A错误。D项不是材料现 象的根源，排除。故选：Co本题考查中国古代农业生产方式的演进情况。透过现象看本质是解决问题的关键。本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题, 总体难度适中。11 .【答案】c【解析】题干给出的“孔子知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性 地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”表明孔子注意“因材施教”。故选：Co本题考查了孔子的教育贡献。本题主要考查学生的阅读分析能力，材料型选择题，必须认真阅读材料，提炼材料观点。12 .【答案】C【解析】根据材料可知，西汉初年统治者的政策受道家思想的影响，秦朝统治者实行严刑峻法受 法家思想的影响，秦汉的统治政策都能从百家争鸣中找到理论依据，体现了百家争鸣影响后世政 治，C项正确；材料没有体现道家的主张适用所有时期，排除A项；材料没有体现法家的主张损害了民众的利益，排除B项；材料没有体现百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，排除D项。故选：Co本题主要考查了百家争鸣以及影响，注意题干材料的解读。本题主要考查了百家争鸣以及影响，注意基础知识的识记与理解。13 .【答案】C【解析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉， 它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馍”，因而获得了 “天府之国”的美称，两千多年来，都 江堰一直造福于人民。对联“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”称颂的人物是李冰，他修建了 都江堰。故选：Co本题主要考查都江堰水利工程的相关史实。都江堰使成都平原变得“水旱从人，不知饥馍”，因 而获得了 “天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握都江堰水利工 程的相关史实。14 .【答案】B【解析】秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。在中央设立 丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官， 他们互不统属，都对皇帝负责。故选：Bo本题以秦始皇为监察官员而设立的官职为切入点，考查秦朝巩固统一措施。本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力。15 .【答案】C【解析】秦王赢政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的帝号，这就是 皇帝称谓的由来。故选：Co本题考查皇帝的称谓的由来，考查秦朝的知识。本题旨在考查学生对皇帝的称谓的由来的掌握。书熟记秦朝建立的知识。16 .【答案】D【解析】据题干并结合所学知识可知，秦朝统一以后，为抵御匈奴，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修 筑长城。故对材料解读最准确的是长城起到防御匈奴的作用。故选：Do本题考查秦朝巩固统一的措施，知道秦朝统一以后，为抵御匈奴，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑 长城。本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，知道秦朝统一以后，为抵御匈奴， 秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城。【解析】根据题干信息“呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！ 使六国各爱其人，则足以拒秦，使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也” 可知，秦始皇穷兵霰武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的 赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。 秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。”阿房宫赋”内容反映 了秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政。秦末农民起义与材料无关，排除B；修建阿房宫不是导致 秦朝灭亡的根本原因，排除C；楚汉之争时秦朝已灭亡与材料内容无关，排除D。故选：Ao本题考查秦朝灭亡的根本原因。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义。18 .【答案】B【解析】秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之 久的战争，史称“楚汉之争”。中国象棋棋盘上的“楚河汉界”便是来源于这段历史。故选：Bo本题主要考查楚汉之争的相关史实。楚汉之争的实质是刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关 史实。19 .【答案】D【解析】由材料“事逾（更加）烦天下逾乱，法逾滋（多）而奸逾炽（盛），兵马益设而敌人逾 多”可知，陆贾主张实行休养生息政策。公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘 邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生 产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。 故选：Do本题考查西汉的建立。西汉初年实行休养生息政策。本题考查西汉的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。【解析】汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻 赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视以德化民'，废除了一些严刑峻 法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生 活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，汉文帝和汉景帝的治国措施是奖励努力耕作的农民， 劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。故这些做法促进了汉初经济的 恢复发展。故选：Bo本题考查汉初的休养生息政策、文景之治等相关史实，掌握相关的基础知识。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握汉初的休养生息政策、文景之治等相 关史实。21 .【答案】【小题1】（1）材料一中“诸侯国”的形成制度与西周的建立有关，西周实行分封 制度。据材料可知，“争霸”的影响是争霸战争给人民带来了灾难；有利于局部统一（或促进民 族交融、强大的诸侯国疆域不断扩大、出现大规模民族交融）。（2）材料二中描述了战国时期的历史现象是百家争鸣。结合所学知识可知，该时期儒家学派的代 表人物及其主要观点有孟子，主张仁政、提出“民为贵君为轻”（荀子主张实行“礼治” ）o据 材料可知，该历史现象“不能完全都看成是相互独立的学术流派”的原因是从不同的角度出发， 针对现实。结合所学说明它在中国文化发展史上的地位和影响百家争鸣是我国古代史上第一次思 想文化发展的高峰；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定基础。（3）结合所学可知，材料三中“始皇吞并六国，统一宇内”反映秦统一六国。为加强对全国的统 治，“始皇”又创立了一套中央集权制度。（4）综上所述结合所学，我认为中华民族发展的历程中呈现的特点是多元一体（大一统）。 故答案为：（1）西周。给人民带来了灾难；争霸战争给人民带来了灾难；有利于局部统一（或促进民族交融、 强大的诸侯国疆域不断扩大、出现大规模民族交融）。（2）百家争鸣；孟子 主张仁政、提出“民为贵君为轻”（荀子 主张实行“礼治”）。从不同的 角度出发，针对现实。地位：我国古代史上第一次思想文化发展的高峰。影响：促进了思想和学 术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定基础。（3）秦统一六国；创立中央集权制度。（4）多元一体（大一统）。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本题以三则文字材料为背景依托，考查了西周的分封制度、诸侯争霸战争、百家争鸣、 秦的统一、秦巩固统一措施等知识，掌握相关基础知识。考查了西周的分封制度、诸侯争霸战争、百家争鸣、秦的统一、秦巩固统一措施等知识，注意基 础知识的识记与理解。22【答案】【小题1】丞相掌管行政；太尉掌管军事；御史大夫掌管监察。【小题2】统一文字；统一货币；统一度量衡。【解析】本题以二则文字图片材料为背景依托，主要考查了秦朝专制主义中央集权制度、秦朝巩 固统一的措施等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝专制主义中央集权制度、秦朝巩 固统一的措施等知识。23.【答案】【小题1(1)根据所学知识可知，藏品2是商朝铸造的司母戊鼎，是迄今世界上 出土的最重的青铜器；藏品3是春秋时期的勾践剑与夫差矛；藏品5是战国时期的商鞅铜方量。(2)藏品1再现了半坡人的生活；藏品2反映了商朝青铜制造业的高超工艺；藏品3再现了春秋 争霸的重大社会现象；藏品4见证了西周的分封制；藏品5相关的重大事件是商鞅变法。(3)综合上述材料可知，我的感受是中华文明源远流长，藏品是我国古代劳动人民智慧和汗水的 结晶等。故答案为：(1)名称：人面鱼纹陶盆年代：新石器时代前期名称：商朝年代：商代简介：迄今世界上出土的最重的青铜器名称：勾践剑与夫差矛年代：春秋时期臧品臧品藏品的介绍名称：克爵：年代：西周时期简介：铭文记载：周成王封克做匡（今北京地区）的诸侯, 管理羌族、驭族克进驻医地，接收土地，平息动乱名称：商鞅铜方量年代；战国时期(2)藏品传递信息藏品1再现了半坡人的生活藏品2反映了商朝青铜制造业的高超工艺藏品3再现了春秋争霸的重大社会现象藏品4见证了西周的分封制藏品5相关的重大事件是商鞅变法（3）中华文明源远流长，藏品是我国古代劳动人民智慧和汗水的结晶等。【小题2】【小题3】【解析】本题考查半坡人、青铜器、西周的分封制等相关史实，掌握相关的基础知识。本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记半坡人、青铜器、西周的分封制等相 关史实。24【答案】【小题1(1)半地穴式圆形房屋；河姆渡人。【小题2】都江堰。【小题3】禅让制。【小题4】夏：桀；商：纣王；西周：周厉王。【小题5】儒家思想：政府要实行仁政，以德治国；法家思想：政府要实行法治。【解析】1.本题考查半坡居民和河姆渡居民的生活状况，要求运用所学分析解读图片信息。根据 图片和所学可知，图一的房屋名称居住是半坡居民居住的半地穴式圆形房屋。图二房屋的是河姆 渡人居住的干栏式房屋，因此原始居民是河姆渡人。2 .本题考查都江堰，要求识记基础史实。结合所学知识可知，战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作 用的重大水利工程是李冰主持修筑的都江堰。3 .本题考查禅让制，要求识记基础史实。结合所学知识可知，尧舜禹时期民主推选部落联盟首领 的制度是禅让制。4 . (4)本题考查夏商西周时期的一位暴君，要求识记基础史实。结合所学知识可知，夏朝的暴君 是桀；商朝是纣王；西周是周厉王。5 .本题考查儒家和法家思想，要求识记基础史实。结合所学知识可知，儒家思想是政府要实行仁 政，以德治国；法家思想是政府要实行法治，以法治国。7 .中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中括号内应该是（西周一东周（春秋）一秦（西汉）A.夏朝B.战国C.商朝D.东汉8 .商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是（）A.重农抑商B.建立县制C.迁都咸阳 D.按军功授爵.栗劲的秦律通论中认为：从商鞅变到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下：这种战局商鞅变法起着极大的作用。从材料看，商鞅变法的直接作用是（）秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次A.推动了秦朝经济发展B.顺应了历史发展趋势C.提高了秦国军队战斗力D. “尊王攘夷”口号统一了人心9 .进入春秋以后，郑国开垦了 “蓬篙黎蕾”之地；晋国开垦了狐狸豺狼所居的“南鄙之田”； 宋郑之间的“隙地”（可垦而未垦之地），也在被压榨的奴隶的辛勤劳动下开垦出来。上述 现象出现的根本原因是（ ）A.春秋奴隶制的发展成熟B. 土地国有制度的瓦解C.铁制农具与牛耕的使用D.个体小农经济的形成. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动, 就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的 认识是（）A.三人行必有吾师B.有教无类C.因材施教D.以“德”教化人.春秋战国时期，道家主张“顺其自然，无为而治”，西汉初年统治者奉行“无为而治”与 民休息，使国力逐渐恢复，法家主张“法治”，秦朝统治者实施严刑峻法。以上说明（）A.道家的主张适用所有时期B.法家的主张损害了民众的利益，应当禁绝C.百家争鸣影响后世政治D.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣10 .对联“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”称颂的人物（）A.治理了黄河水患B.编著了道德经C.修建了都江堰 D.修建了万里长城14.2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国反腐败斗争打造了一把利剑。秦始 皇为监察官员而设立的官职是（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.刑部.古代皇帝诏书中常常出现“奉天承运，皇帝诏日”的字样，皇帝的称谓最早出现在（）A.夏朝B.春秋时期C.秦朝D.西汉.贾谊的过秦论中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使退却）匈奴七百余 里。胡人不敢南下而牧马，土不敢弯弓而报怨”。对该材料解读最准确的是（）A.长城是秦朝时开始修建的B.修筑长城令士兵怨声载道C.秦长城东西横跨七百余里D.长城起到防御匈奴的作用15 .杜牧在阿房宫赋中写到“呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下 也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦，使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？ ”据材料推测，导致秦朝灭亡的根本原因是（）A.秦朝暴政B.秦末农民起义 C.修建阿房宫 D.楚汉之争16 .公元前206年，和以荥阳的鸿沟为界，中分天下，展开了长达4年的激战。象棋中 的“楚河汉界”就源于此，荥阳也因此被誉为中国的“象棋之都”。文中“口口和口口”指的是（ ）A.陈胜和吴广B,刘邦和项羽 C.曹操与袁绍 D.刘备和曹操17 .西汉初年，陆贾劝谏汉高祖：”事逾（更加）烦天下逾乱，法逾滋（多）而奸逾炽（盛）， 兵马益设而敌人逾多。”由此可知，陆贾主张（）A.平定叛乱B.健全法制 C.充实兵马 D.休养生息18 .汉文帝先后两次“除田租税之半”，下令开放原来归属国家的山林川泽，准许私人开采矿 产，利用和开发渔盐资源。还下诏命列侯到自己的封国去生活，以减轻吏卒供给输送的劳苦。 这些做法（）A.有利于增加国家的财政收入B.促进了汉初经济的恢复发展C.造成了各诸侯国势力的膨胀D.改变了传统的重农抑商政策二、材料解析题（本大题共3小题，共43.0分）19 .阅读材料,回答问题。材料一春秋时期的大国争霸，使得战事不断一些小国备受战争之害有的诸侯国被灭 掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩大。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、 狄、蛮夷民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。-统编中国历史七年级上册材料二这里所谓的百家不能完全都看成是相互独立的学术流派，社会变革中这些思 想家从不同的角度出发，针对现实，分别提出了自己的见解和主张-宁欣中国古代史材料三始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道 法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”-王亚南中国官僚政治研究请回答：(1)材料一中“诸侯国”的形成制度与哪一王朝的建立有关？据材料分析“争霸”的影响。(2)材料二中描述了战国时期的哪一历史现象？列举一位该时期儒家学派的代表人物及其主 要观点。据材料指出该历史现象“不能完全都看成是相互独立的学术流派”的原因。结合所 学说明它在中国文化发展史上的地位和影响。(3)结合所学，指出材料三中“始皇吞并六国，统一宇内”反映了哪一历史事件？为加强对全 国的统治，“始皇”又创立了一套怎样的制度？ 综上所述结合所学，你认为中华民族发展的历程中呈现了什么特点？22 .阅读下列材料，回答问题。材料一：如图一图一(1)材料一图示反映出秦始皇开创的政治体制，其中丞相、太尉、御史大夫分别掌管什么？材料二：卷案多合专，i I【 JJ篡图二图三图四图三图四(2)材料二的三幅图，分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施?23 .习近平说：“要让收藏在博物馆里的文物活起来。”欣赏藏品，回答问题。臧品名称：人面鱼纹陶盆年代：新石器时代前期名称：年代：商代简介：迄今世界上出土的最重的青铜器名称：勾践剑与夫差矛年代：时期藏品的介绍名称:克称年代：西周时期简介：铭文记载：周成王封克做匡(今北京地区)的诸侯, 管理羌族、驭族克进驻医地，接收土地，平息动乱名称：商鞅铜方量年代；时期问题：(1)根据所学知识，把博物馆藏品介绍补充完整。(2)让文物说话，倾听历史的声音。请你按照要求写出每个藏品传递的信息。藏品传递信息藏品1再现了哪一原始居民的生活？藏品2反映了商朝哪一制造业的高超工艺？藏品3再现了什么重大社会现象？藏品4见证了哪一政治制度？藏品5相关的重大事件是什么？(3)综合上述材料回答，你有哪些感受?三、综合探究题(本大题共1小题，共17.0分)24.“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解和谐内容人与自然的和谐：图一图二(1)图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。(2)战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程是什么？统治的和谐：(3)尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符(4)统治的不和谐：分别列举夏商西周时期的一位暴君。步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?(1)图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？(2)战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程是什么？(3)尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？(4)列举夏商西周时期的一位暴君。(5)请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?答案和解析.【答案】C【解析】据题干材料”使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术“及”距今约3万年“等并结合所 学知识可知，这是对山顶洞人的描述。山顶洞人距今约3万年，使用打制石器，但已经掌握磨制 和钻孔技术，懂得人工取火。故选：Co本题考查山顶洞人，掌握相关的基础知识。本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。1 .【答案】D【解析】【分析】本题考查华夏族的人文始祖，要求具备理解历史题材古诗词的能力。【解答】D.距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从 此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民 族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文始祖”，故D符合题意。ABC.综上分析，尧、舜、禹是黄帝炎帝之后的部落联盟首领，故排除ABC。故选Do.【答案】B【解析】【分析】本题考查世袭制代替禅让制，要求具备结合所学解读题干信息的能力。【解答】A.建立夏朝的是禹，故A错误。B.尧舜禹时期，部落联盟的首领，是通过禅让制的办法产生。禹死后，他的儿子启继承父位（暴 力方式），从此王位世袭制代替了禅让制，故B正确。C夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，故C错误。D.夏朝的第一代君主是禹，故D错误。故选Bo.【答案】B【解析】根据所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝一一夏朝，我国漫长的 原始社会到此结束，奴隶社会开始了，B符合题意；商纣王、周幽王分别是商朝和西周的末代国 王，排除A；黄帝、炎帝是原始社会的部落首领，排除C；齐桓公、晋文公是春秋时期的诸侯， 排除D。故选：Bo本题考查夏禹的事迹。掌握相关基础知识。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记禹建立夏朝和夏朝的历史地位与影响。2 .【答案】B【解析 1观察图片可知，图片是司母戊鼎和四羊方尊，这都是我国商朝时期青铜器的精品，体现 了我国高超的青铜冶炼技术。青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模 大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜 器中的精品。故选：Bo本题以历史图片为切入点，考查青铜器的相关知识。注意对图片的解读，识记司母戊鼎和四羊方尊的相关知识。3 .【答案】D【解析】本题考察中国古代的文字。根据所学，文字的发展历程为甲骨文、金文（铭文）、小篆、 隶书、楷行草书。题干中上承原始的刻绘符号，下启铭文，可知应该为甲文，甲骨文已经具备了 汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。故选Do本题考查甲骨文，要求识记基础史实。4 .【答案】B【解析】题干表格给出的东周一半分为春秋，空白处为战国。公元前770年，周平王迁洛，史称 “东周”。东周分春秋和战国两个时期。春秋，因鲁国编年史春秋而得名，春秋时期从公元