其他学科农村小学实验教学的思考.doc

其他论文之农村小学实验教学的考虑 从普九到如今的平衡开展，学校的建立随着国家的大量投入，农村小学的校容样貌发生着翻天覆地的变化。回忆这二十多年来的历程，农村小学实验室建立得到了飞速开展，国家还下拨了不少的实验器材，不管是硬件仍然软件都上了一个新台阶。但如何使小学实验教学工作科学有序地开展，仍然值得广大老师认真考虑的征询题。一、    小学实验教学存在的征询题在普及实验教学至今，农村小学实验教学尽管有所改善，但也存在着不少征询题主要表现如下：1、小学实验老师奇缺，使得不少实验课形同虚设，由于农村小学的专业老师根本没有，科学实验等课程都是当“搭头”分给老师的。偶然做做实验，也都是由老师一手完成，学生动手的时机不多，只能被动地去经历老师讲解的知识要点，以备考试应急。2、实验教学活动的开展不平衡，在农村中学好于小学，年轻老师好于中老年老师。实验活动较少，主要是完成一些实验记录，以应付上级的检查。真正开展实验教学活动的特别少特别少。3、农村小学的老师队伍老龄化严峻，他们思想保守，对一些新事物的出现认识缺乏。加之任教课程科目繁多，又是备课，又是作业，精力不济。还有如今教材不断改革，一时还没习惯过来，教材又变了。4、如今的教材编排有的与现实生活脱节，增加了教学的难度。例如小学科学鄂教版三年级下册中就养蚕来说，如今即便是在农村，也没有人去养蚕了，只得在网上搜集一些有关蚕的图片和视频进展教学，年老的老师用不了电脑的只好靠用嘴去作讲解了。二、    对小学实验教学治理的建议结合当前现状，我认为必须做好以下几点：1、加强学习，提高认识。各级政府、教育行政部门和学校的领导要认识到实验教学在素养教育中的作用和地位，出台行之有效的加强实验教学工作的决策，把对实验教学工作的考评纳入学校教学工作的评价体系中，鼓舞、催促学校持之以恒地开展实验教学。2、接着加大资金投入，完善装备实验室和实验器材，到达上级的标准。使农村小学实验室到达标准化，尽快按装备标准配齐仪器。3、抓好学校实验室治理队伍建立。实验老师和实验治理人员的待遇应与其他老师一致，从而调动他们的工作积极性，让他们喜欢并安心于实验教学工作。4、加大培训力度。注重对学校实验老师和实验治理人员的培训，树立科学治理的理念，推进学校间实验教学活动的交流，及时推行先进的经历。同时也要在小学安排专职实验老师，让道德水准高、业务才能强、能独挡一面的老师担任专职实验老师，同时能带动广大老师参与到实验教学中来，优先与“骨干老师”挂钩。路是人走出来的，事是人做出来的。随着平衡教育的大力推进，农村小学薄改工程工程的启动，农村小学都将建成标准化的实验室。我相信，只要我们老师能加强学习，更新理念，通过各种培训来提升本身素养，重新审视老师这一职业，农村小学的实验教学工作会出现一个全新的场面的。