其他学科浅谈如何对小学生进行心理健康教育.doc

其他论文之浅谈如何对小学生进展心理健康教育 一、巧妙暗示，树立自信自信是一个人对本身才能的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理质量。自信的小孩热情乐观，不怕挫折，能凭坚决的信念和坚韧的毅力去实现目的。但目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。先天生理上的缺陷，在班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。这种消极心理的存在，使学生不能以正确的态度、平和的心态对待本人的缺乏。这种心理的构成主要是由于学生本人、家长或老师常常将其缺乏的地点和其他同学的优点相比拟，而忽略了他们的长处。时间一长，他们总觉得本人不如别人，尤其是学习成绩不理想的学生，认为本人天生笨，努力也是徒劳，这种方法更要不得。因而，老师首先应转换评价角度，睁大眼睛，及时觉察学生的优点及闪光之处。其次，老师应以各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，句鼓舞的话语，一句看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们理解本人的长处，看到本人的才能，以克服自卑树立自信。再次，老师应指导学生正视本人，科学地一分为二地评价本人，让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不及的优点。老师指导学生纵向比拟，让学生看到本人的进步与缺乏，明白得失败乃成功之母的道理，学会正确面对失败。老师可让学生讲出本人最为难的事，协助其找四处理的方法，使学生克服困难，体验成功的喜悦，树立“我能行”的决心。二、传授方法，促进交往肖伯纳说过：“倘假设你有一个苹果，我也有个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个苹果。但是倘假设你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想。”小学生的交往具有获得信息的功能，同时有利于学生的社会化。通过交往，他们不仅对本人有一个客观的认识，而且对别人也有所理解，既不惟我独尊，明白山外有山，人外有人，又不自暴自弃，明白得互相学习，合作交流。有的小学生常常遭遇交往失败，有时他们的言行并无恶意，但却不被别人理解和接受，而产生矛盾和误解。渐惭地，他们变得自卑、敏感、害怕。因而，指导学生认识交往的意义，掌握交往的方法，积极主动地交往，对其构成健康的心理是特别重要的。老师应告诉学生，与别人交往，首先要做到对人有礼貌，其次态度要真诚谦逊，豁达大度，明白得抑制忍让，并留意倾听别人的意见，不搞恶作剧，不挖苦取笑别人。还有的小学生性格孤僻，抑郁内向，沉默寡言，不善交往，把本人圈在自我的小圈子里，或孤芳自赏，或自渐形秽，事实上如此不利于他们的健康成长。关于如此的学生，老师要擅长选择话题，多启发诱导，使他们敞欢乐靡，愿意与人交谈。同时，要创设团结友爱的班集体，用集体的爱感染他们，使他们体验到集体生活的欢乐，逐步变得爽朗爽朗，并尽快融入到集体生活中去。三、擅长疏导，培养情感成长中的小学生随着知识积累的日益丰富，各种才能的不断提高，生理心理的急剧变化，情感体验逐步丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期，矛盾交错，他们的情绪情感还不平衡，不稳定，往往滋生不良的情绪、情感。老师首先应理解学生，尊重学生，经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以关注。其次，老师要让学生明白哪些情绪、情感是好的，易被人接受，哪些情绪、情感是不好的，要操纵消除。老师要指导学生正确认识心理现象，学习调理操纵本人的情感，努力培养高尚的情感。老师应耐心肠协助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、骄傲与自傲等不同心理质量的界限，让他们通过合理释放，调理升华本人的情感，减少心理压力和紧张感，引导学生学会多方面、多角度看征询题，胸襟宽广，能容人能容事，情感丰富。四、组织实践，锻炼意志具有良好意志质量的人，表现为有坚决的信念，英勇乐观，自制力强，有坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。现在的小孩大多家庭富有，生活安逸。即便有的家庭经济并不宽裕，但父母总觉得再苦也不能苦小孩，本人省吃俭用，对小孩的要求尽量满足。由于缺少锻炼，特别多小孩“四体不勤，五谷不分”，娇气十足，不仅动手才能、自理才能较差，还普遍存在依赖性强，自制才能差，意志薄弱，做事易半途而废，缺少恒心和毅力等征询题。学校可组织开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中经受磨练，通过积极克服活动中不断出现的困难，进展自我约束、自我调理、自我教育，锻炼意志，构成自强不息、坚忍不拔的心理质量。公益劳动、军训夏令营活动、社会调查活动、春秋季运动会都是锻炼学生的好时机，学生在活动中成长，在活动中走向成熟。对学生进展心理健康教育，应留意创设良好的环境，绿草如菌的校园，窗明几净的教室，和谐进取的班风，全学校都关怀学生心理开展的气氛，都会促使学生健康欢乐地成长。