信息技术学科浅谈小学信息技术课.doc

信息技术论文之浅谈小学信息技术课 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争也日趋剧烈，我们的教育要面向今后、面向世界、面向现代化，要习惯今后的信息化社会。那么如何开设信息技术课，开设哪些内容，成了老师们关注的焦点。但是如今信息技术课还没有统一的教材，对教材的探究也只是处在初级阶段，而且又不是必修课，因而许多人在认识上还存在一定的误区，认为只要学生会用鼠标和键盘，会打打字就行了，但我个人认为小学信息技术教学的主要目的是让学生在理解计算机文化、初步掌握一些计算机根本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、加强信息认识和创新认识、同是培养学生的自学才能和制造才能。一、     习惯时代开展，不断更新认识当今社会，信息瞬息万变，知识更新特别快，在几年前我们还生活在dos时代，不知网络为何物，连“因特网”这个名词都没听说过，而如今连一个几岁的儿童都明白windows,word,excel,powerpoint,internet等。因而，我们也应顺应时代的开展，不断更新认识，充实本人，提高本人的业务水平和更新先进的教育理念。二、     加强教学设计，明确教学目的由于指导纲要对各学习模块的课时没有明确，教学内容也没有按学期划分，使得实际教学无所适从。老师教学内容自由，讲课方式随意这是目前信息技术课堂的一大通病。因而，我们在进展信息技术课时，首先要明确本堂课的教学目的，学生所要掌握的知识要点，充分设计好教学内容，防止讲课中的随意性。三、     实践操作，培养创新认识老师是教学主体，学生是学习主体，只有富有制造力的教学主体，才能焕发学习主体的制造活力。老师要擅长引导，比方word2000的教学中，当学生已掌握根本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生本人去学习体会，通过学生本人动手实践会使学生在不断的成功体验中加强自信，并逐步养成求知探究的习惯，才能在应用中有所创新，有所收获。四、     以点带面，适可而止确实是说在对一些应用软件的介绍时不必过于太细，只须着重于介绍这些软件的功能和一些常用的工具及操作的方法。不需要把只有某些专业人员深化运用这些软件时才碰到的征询题，作为教学内容进展“挖掘”讨论。只有如此，才能使我们防止走其他学科题海战术的弯路，才能使我们的学生掌握信息课教学的真理。综上所述，要提高信息技术课程的教学质量，实现以教育的信息化推进教育的现代化，必须进一步提高认识，提高老师的专业化水平和不断探究新的环境下的新型教学方式和教学方法。