大蜈蚣大伯的棉袜说课稿(优选3篇).docx

大娱蚣大伯的棉袜说课稿（优选3篇）大娱蚣大伯的棉袜说课稿作为一名专为别人传道授业的教育工作者，经常要依据课堂教学必须撰写说 课稿，依靠说课稿能够能够更好地机构课堂教学。那麽那么问题来了，说课稿应 该怎么写？下边是我为大伙儿梳理的大娱蚣大伯的棉袜说课稿，热烈欢迎大伙儿 共享。大娱蚣大伯的棉袜说课稿【设计意图】平常上到数学教学时教师总感觉枯燥无味，儿童也是不可以集中精力，也提 不起来多少的兴趣爱好。当取得娱蚣叔叔的袜子这一数学绘本时，我也被它 的小故事内容、界面所吸引住，由于这个故事幽默搞笑，又有很多数学元素在里 面，例如排列、单双数、一对一多数、比比多少、规律性这些，尤其是给小娱蚣 穿袜子时，让儿童试着自身排列涂颜色，全部实际操作，挑战性强，又让儿童对 有规律性的排列拥有更加深入的了解。【活动目标】1 .仔细观察和实际操作，掌握排列具备一定的规律性。2 .掌握小故事中小动物的特点，感受小故事内容的风趣与有意思。【主题活动提前准备】1 .教学课件娱蚣叔叔的袜子。2 .每个人一张小娱蚣的实际操作图。【主题活动全过程】一、交谈导进提供照片，了解精灵嘟嘟嘟嘟。二、阅读和理解（一）胆大表述1 .她们到底是谁？泥稣;和小乌龟有脚吗？泥纵她们少了哪些？谁的脚数最 多？搜索引擎蜘蛛有几个脚？ 一起来数以数。2 .猜一猜比搜索引擎蜘蛛脚还多的到底是谁？提供娱蚣图片正确引导儿童 二只二只数大娱蚣的脚。3 说说大娱蚣大伯哪个地方帅？4 .你从哪里看得出大娱蚣大伯病了？5 .怎么会“惊叹”？大娱蚣大伯的棉袜是怎么晒的？（二）试着排列1 ,提供二张大娱蚣大伯的相片。第一张：大螟蚣大伯选了哪二张色调的棉袜来穿呀？接下来该穿什么样的棉 袜呢？（正确引导儿童说一双棉袜）第二张：此次大娱蚣大伯先穿什麽？依照这一方式，后边有几个脚大家大家 一起来给大娱蚣大伯穿吧。（团体穿）2 ,让儿童试着说说给大娱蚣大伯穿出不一样的规律性。三、工作经验转移1 .给小娱蚣穿袜子。2,展现儿童著作，说说小娱蚣穿袜子的规律性。3.大家的幼稚园，老师也有许多有规律性的物品，使我们到外边去找找吧。