人教部编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思.docx

精彩极了和糟糕透了教学反思这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价：母亲的爱是灵感和创作的源泉，而父亲的警告则是时常提醒 自己小心，注意，总结，提高。作者随着年龄的增长逐渐认识到两种 评价对自己健康成长的必要性，而且还认识到这两种看来截然相反的 评价所蕴含的共同点：那就是爱。一、教学效果本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学 生的综合素养，现总结如下：1、复习导入，激发阅读兴趣。请同学们回顾我们学习的前两篇课文，说说印象最深的场景。齐读课 题，从课题中你读明白了什么？是呀，对于父爱和母爱这篇课文却给 出了截然相反的两种观点，赶快捧起书去读一读，初步感受一下。2、自读自悟，走近人物内心。在学生读准字音读通句子的基础上，再次引导学生自学，出示课 件：“精彩极了”和“糟糕透了”是谁对谁在什么情况下说的？边读 边标画相关的语句，写一写自己的感受。通过读书交流，学生进一步 明白了父亲和母亲对同一种做法的结论居然是相反的。再次激发学生 读书去思考：在得到了母亲的表扬之后我为了得到爸爸的鼓励有何表 现？从而聚焦关键句子：“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回 来。” “我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了 了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”引导 学生从上下文的联系中去感受文本内容，感知课文丰富的内涵，学会 读懂文字背后含着的意思。3、合作探究，生活再现。课件出示：巴迪长大后是如何看待这件事情的？这两种不同的观 点对他产生了哪些影响？学生走近课文，潜心去读书思考，从“那的 确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我”“一个作 家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力 量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入 歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：'小心, 注意，总结，提高”等句子中最后明白两种不同的观点都起到了积 极的作用，让作者谨慎地把握住了生活的小船，一帆风顺地向前行驶, 且取得了不菲的成绩。那生活中你是怎样成长的呢？今后应该会怎样 做呢？通过谈论生活中的自己，引导他们明白鼓励是一种爱，批评也 是一种爱，只有面对赞扬声不骄傲和批评声不气馁才能驾驭生活，昂 首前行，永不覆翻。二、成功之处这是一篇自读课文，所以大部分时间都是引导学生调动生活的积 累来理解。生活化的语文学习场景使学生受益匪浅。三、不足之处学生积累的语言材料较少，说的和感悟的太多。四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会预设读书的环节，增加小练笔，让整堂课容量再大一些。