信息技术学科信息技术教学总结.doc

信息技术论文之信息技术教学总结 回忆第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学方式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的施行、全面提高教学质量和效益，按照实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够按照学生的年龄特点来设计上课的方式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合本人的实际教学对这半个学期的工作进展总结： 一、培养学生学习电脑的兴趣。信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性特别强的学科，因而在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程本身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种奇异感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为老师要如何样才能将学生的这种兴趣接着保持下去呢？我上第一节课的时候，先征询学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后按照书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是如此一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的奇异感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。 二、游戏入门，学习指法。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。按照这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如关于最根底的学习内容学习指法。这个内容的学习是特别单调的，假设一开场直截了当讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的特别累，而且特别不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字，竞赛谁的成绩好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中觉察，要获得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就特别认真。通过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。如此，就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵敏，如何处理这些征询题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的理解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作纯熟程序掌握得好快。 三、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深沉的兴趣，他们对计算机知识理解的特别多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平特别高，能够说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，因而，在开场的时候，我将每一个班按每列分成了假设干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成老师布置的任务，在学习过程中，同学之间还能够互相协助，监视检查。水平相当的能一起探究、实践，根底差的学生能够在小组中得到根底好的、学习兴趣深沉学生的协助，如此发挥了优秀学生“小老师”的作用，鼓舞其更加努力。如此教学能使每一个学生都能够在本人原有的根底上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进展处理的，而不是老师将方法直截了当讲给他们。 通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成老师布置的任务，还能促进学生之间的开展。三、开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的适应，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。由于指法的训练是一个长期的过程，其中又是单调的，因而有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采纳竞赛的方法进展，每过一个阶段进展一次竞赛活动，由每小组先进展，然后由组内评出最好的，再由评出的进展互评，通过这些活动，不仅使用单调无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的才能得到了开展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”竞赛，通过竞赛，提高了学生的竞技水平。