信息技术计划总结信息技术期末考试质量分析.doc

信息技术计划总结信息技术期末考试质量分析 一、试题指导思想遵照信息技术教学的根本规律和根底教育课改的目的要求，以学生为本，注重根底知识，强调实际操作才能，着力培养学生的创新精神和实践才能，提高学生的信息技术素养，促进学生全面开展。二、试题类型鉴于本学期的学习内容-WINDOWS的根本操作和WORD软件的使用，本次测试采取上机操作的方法。三、成绩评定按照信息技术学科特点，采取过程评价和终结评价相结合的方法，即平时操作+期末操作测试。过程评价注重平时课堂学生的参与情况、情感、技能掌握情况、操作任务的完成情况。终结评价是在规定的时间内，按要求完成操作任务，以此评价学生对WINDWOS和WORD的综合运用才能。四、试题分析期末操作试题面向全体学生，着重调查了学生对WINDOWS根本操作的掌握情况和WORD的综合使用情况。试题中， 1、重点调查学生运用WORD知识分析和处理实际征询题的才能，注重表达对WORD知识的应用调查，如文字的修饰，适当正确的排版以及在适宜的地点插入图片等，根本涵盖WORD最常用的操作才能。2、试题有一定的弹性和开放题，给学生留有自由处理征询题的空间。如：“在文档的适宜位置插入本人喜爱的两张图片”、“选用本人喜爱的背景”等。如此的试题关于开展学生的观察才能、想像才能、思维才能以及审美观念都是极为有利的。再如要求新建文件夹，并将共享文件复制入本人文件夹时，提供了假设干文件要求学生选择有关文件进展复制而不是全部。五、考生考试情况分析：1、30%的学生完全按要求精确无误地完成操作任务。这部分学生平时上机操作积极，纯熟地掌握了WINDOWS和WORD根本操作技能，如按要求整理本人计算机中的文件建立、删除文件夹，复制、挪动文件和文件夹等，可以灵敏地综合利用学过的WORD 操作方法，来美化修饰文章。2、46%的学生根本上按要求完成操作，只是在操作测试中出现一点征询题。如文件夹的建立位置不符合要求，图片的围绕方式设置出现征询题等。3、24%的学生没能令人满意地完成操作任务。在操作测试中，反映出对WINDOWS和WORD的根本操作方法还不纯熟，主要表达在几个农村转来的学生身上。通过这次测试，一方面理解到了学生的学习状态，另一方面也检验了本人的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有：1、在windows的操作方面，个别学生由于操作和理解征询题，在复制考试文件夹的过程中，没有按照要求将考试文件夹，放在D盘中，而是像平时上课那样，放在了本人的文件夹里，造成缺考现象。2、 审题不清，没留意试题操作要求说明。在复制文件过程中没有看清选择复制的题意，将全部的文件进展了复制；修饰文件过程中没看清操作要求，导致错误操作；在对文档进展美化修饰完成后，没按要求重新保存命名文件，仍旧以原文件名保存在原地点；另外还有漏题现象，3、操作方法遗忘，操作不纯熟。部分学生在检测过程粗心大意，导致失分。部分学生有些操作测试标题在平时教学练习中都可以进展操作，但在本次检测中出现了失分现象，追根求源，知识的遗忘是主要缘故，今后教学中老师应注重根底知识和操作技能在学生头脑中应建立起比拟系统的知识建构。针对本学期授课过程及期末考试中出现的征询题，下学期改良措施如下：1、要研究教材，认真备课，要让学生有兴趣地学。2、抓紧课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。关于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的时机，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们多辅导，采取严格催促与表扬并举的手段，协助他们获得进步。3、平时教学要尽量提供应学生更多的操作时机，精讲多练，同时在windows操作、PPT制造、网络查询等多个工程的教学都要到位，不能存在弱项，要使学生的计算机水平更加全面。4、加强学生的综合素养，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理才能和综合素养，今后在教学方面要多让学生进展知识的综合运用。