2022年教案人教版语文七年级下册《安塞腰鼓》评课稿.doc

教案人教版语文七年级下册安塞腰鼓评课稿安塞腰鼓出自人教版语文七年级下册，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的。它用宏大的场面，奔放的动作，铿锵的节拍，激昂的鼓点，搏击的躯体，瑰丽的舞姿等来表现黄土高原的蓬勃向上，积极进取的精神风貌。关于如此一篇，我觉得李小军教师做的最棒的确实是他的朗读教学。从腰鼓中理解生命和力量的主旨，对初一学生来说依然有一定难度的，避开难点，重点放在朗读上，通过读，体会，感受，难点自然就随之打破了。李教师的朗读主要分为三种：一，听读，交流朗读技巧。听教师读，听同学读，听本人读。交流读的好的地点，要改正的地点。为什么要这么读，理由是什么。李教师读的时候还成心给同学设计了小的圈套，让同学去讨论去交流。通过听读同学们初步感知内容，初步感遭到气概，力量，激情，生命二，速读，用句式说话。用好一个-的安塞腰鼓或陕北人民是多么的-如此的句式说话。李教师提出了读的速读，同时要求学生动脑考虑，同时能用语言表达出来，把可意会转化为可言传，用句式说出了同学们对的感知和感受。三，寻读，学习一些方法。先是通过寻找标志性的句子，寻找文中语气转机的地点读出构造，梳理作者的思路。再寻找排比，反复的句子，大声的让同学读出来，一浪一浪的高潮让人喘不过气来，生命和力量喷薄而出。接着寻找用短句，独词句构成的内容，体会表达效果。气概充分，节拍鲜明，语句铿锵。而后，委婉的寻读出比照，指出江南有江南的风格，西北有西北的特点。黄土高原蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量。只有这，才打得起安塞腰鼓。最后让同学们选读，写出本人的感悟。对这厚重的黄土地，对这热情奔放的年轻后生说点什么，不仅培养了学生读的适应和才能，极好地加强了学生的语感，还让学生从字里行间体会安塞腰鼓的那种豪迈粗暴的动作变化，刚毅奔放的雄壮舞姿，充分表达着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性这些特点，更要动手写出心中不可遏制的冲动。李小军教师的朗读教学内容和方式获得了完满的统一。