2022年述职参考报告格式及范文(1).doc

述职参考报告格式及范文(1)述职报告格式(附范文一篇)1. 标题述职报告的标题，常见的写法有三种： 文种式标题，只写述职报告 公文式标题，姓名 时限 事由 文种名称，如××2××至2××试聘期述职报告、2××年至2××年任商业局长职务的述职报告 文章式标题，用正题，或正副题配合，如××年述职报告、思想工作要结合经济工作一起抓××造纸厂厂长王××的述职报告2. 称谓 书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等 报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”3. 正文述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成开头开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景;岗位职责和考核期内的目的任务情况及个人认识;对本人工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象主体主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经历、体会或教训、咨询题，要强调写好以下几个方面：对党和国家的线方针政策、法纪和的贯彻执行情况;对上级交办事项的完成情况;对分管工作任务完成的情况;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，处理了哪些实际咨询题，纠正了哪些偏向，做了哪些实际工作，获得了哪些业绩;个人的思想作风、职业，廉洁从政和关怀群众等情况;写出存在的主要咨询题，并分析咨询题产生的缘故，提出今后改良的意见和措施这部分，要写得详细、充实、条理清晰由于这部分内容涉及面广，数量多，因此宜分条列项写出“条”、“项”要留意内在逻辑关系安排好结尾结尾一般写完毕语用“以告，请批阅”、“以告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以告，请领导、同志们”等作结4.落款述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期署名可放在标题之下，也能够放文尾个人述职报告(范文)我自20XX年参加工作以来，不断党的四项根本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培养学生的创新才能，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教育教学方面获得了一定的成绩一、教学手段及方法我参加工作的这六年，能够说是语文教学不断和探究的几年在这几年里，市、区教育局不断倡导，鼓舞教学上的大胆创新在这种教学思想的下，我也努力探究，大胆尝试，逐步探究出了一套合适本人教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云：“书读百遍，其义自现”，说的确实是“读”的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的确实是竞赛“读”了详细操作是如此的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进展朗读竞赛一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字错一个扣1分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进展励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，同时轮到本人读的时候也相当认真事明，这种“读”的效果是不错的2、注重课堂提咨询的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极考虑提咨询是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出咨询题，假如老师提出的咨询题太大、太泛、太难，都非常难激起学生思维的火花为理处理好这个咨询题，我在每一节课上课之前，都做了认确实预备，把要在上课的时候提出的咨询题做到心中有数要学生答复下列咨询题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来答复由于咨询题设计得比拟合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生本人去发觉咨询题，处理咨询题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给本人这一组争光，能够说个个都积极地考虑，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了3、探究研究法，新课型，全面提高学生的语文素养语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在“听、说、读、写”四个方面这种才能的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型在一个学期中，我不连续地开设了诸如“朗读竞赛”、“竞赛”、“背书竞赛”、“查安典竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”、“iq游戏竞赛”、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“讲笑话竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们关于语文这一门课程的热爱，使他们关于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文才能，语文素养也在一种轻松爽朗的气氛中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们非常喜爱上如此的课，这也是我以后接着探究、努力的方向4、运用多教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多教学在语文教学中悄然兴起多教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有非常强的可感性、兴趣性，因此得到了学生们的热烈欢迎由于运用多教学的效果比拟好，我利用课余时间加紧研究，努力学习，逐步掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课获得更好的效果。