小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案.docx

小学”学生行为规范养成教育”主题训练月 活动实施方案一、活动目的关于改革和加强中小学德育工作的通知中指出：“德 育对中小学特别是小学生更多的养成教育。“我国著名教育 家叶圣陶也说：“教育就是习惯的培养。”培养学生良好行 为习惯就是要抓学生行为规范的养成教育，好习惯成就大未 来。结合我校学生实际及德育工作现状，对照小学生日常 行为规范、中小学生守则和市民文明公约各项规 定，拟定10月份为“学生行为规范养成教育”主题训练月， 从环境卫生、文明礼仪（做人习惯、生活习惯等）、安全、学 习等方面加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好习惯, 校风、校容、校纪再上新台阶，并以此建立我校养成教育的 长效机制。二、活动实施细则（一）卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小 学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明 的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 要求学生做到：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗 脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。2、环境区域和教室每天要清扫（拖）干净。3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画、保护爱惜墙裙。5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸 屑、垃圾。6、严禁买垃圾食品进校园（饮用水除外）。（二）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就 坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 要求学生做到：1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、 您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。4、向别人请教，态度要诚恳。5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不 追逐、打斗、玩有危险的游戏。6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学 答错问题时不起哄、不嘲笑。7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范， 精神饱满。综合楼上下课排队按次序依次进出。观看比赛文 明喝彩。8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进 入，进入教师办公室要喊“报告”。9、认真做好眼保健操，姿势正确。10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。参加课后服 务及时，不迟到不旷课。（三）安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记 “安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。要求学生 做到：1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆， 做到“一停二看三通过“，有人行横道的走人行横道线。坚 决杜绝闯红灯现象。2、不进入工厂区。不玩火，不触摸电器设备。3、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶 手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。4、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织， 具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在 场不得进行。5、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。6、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。（四）学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与 保证，是学生文明素养的体现。要求学生做到：1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题 听课，高年级学生提倡记课堂笔记。2、课前准备好学习用品，静待老师上课。3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖 一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答， 抓重点，积极思考。5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边 玩。6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。学会先复 习后完成作业，先审题再解答的习惯。（五）行走文化再提升行走文化是我校德育领域创立的一个品牌，“行在校园, 走进文化”的已经深入师生思想观念，也赢得社会普遍肯定 和赞誉，目前要以上下楼梯和进入综合楼上课排队行走为重 点，进一步巩固行走文化成果。1、进校排队直至教室，中间不得出列斜行，不得插队， 不得奔跑推操。2、进入楼梯和楼道靠右行走，不得并排或勾肩搭背行 走，不得追逐疯跑。3、上下楼梯和校园行走保持三人成行两人成列，不得 扎堆行走，不得追逐打闹，不得起哄散跑。4、出校门排队吹哨呼号出校，不得队伍不整齐，不呼 口号，不吹哨子。5、校外各班路队要排队行走直至回家。三、活动实施措施1、成立“学生行为规范养成教育”主题训练月活动领 导小组组长：副组长：成员：2、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考 评。教师成立“文明督察组”（按照小学党支部“大手拉小 手共创文明城”文件执行），督导检查活动开展情况。班级成 立学生“行为习惯监督岗”，及时纠正本班学生的不良行为； 学校成立“红领巾文明监督岗”，稽查全校学生中的不良行 为习惯。所有检查每天均上交值周组统计纳入考核，并及时 表扬优秀学生和通报批评不良习惯。四、活动总结及表彰依据10月份“学生行为规范养成教育”主题训练月活 动开展情况，每班评选出7名标兵（安全标兵、文明标兵2 人、卫生标兵、学习标兵2人、行走标兵）表彰奖励，年级 组按考核确定一个班级为“行为规范示范班”并授牌，学生 发展处及时总结，编辑简讯。五、活动要求1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教 育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力, 还需要家庭和社会的齐抓共管。全体教师要高度重视养成教 育工作，把养成教育摆上重要议事日程，长期开展行为规范 训练工作。2、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与 巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持 久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么 做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容 进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再 巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向 正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转 化。3、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各 班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀 少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园” 等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我 批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展 “学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶 超先进。4、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母 是习惯的教师。”各班经常与家长沟通，指导和督促家长从 自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、 齐抓共管的局面。