教科版二年级上册科学全册知识点(精简版) 2022年新改版.docx

3原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版二上科学知识点2022年最新整理*全册精简复习版编辑：蒙蒙de雨科学课堂小学科学（新改版教科版）二年级上册知识归纳第一单元我们的地球家园第1课地球家园中有什么1 .地球家园中有（空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人）等。2 .非生物和生物资源对地球家园缺一不可。3 .地球是（生命）共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种（资源）。第2课土壤-动植物的乐园1 .土壤上生长着许多（植物），土壤表面和土壤里生活着许多（动物）。2 .我们要保护生活在土壤上的（动植物）。3 . （土壤）是地球家园的重要资源。第3课太阳的位置和方向L太阳的（光和热）对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。2 .太阳为我们的地球家园带来（光和热），它在天空中的（位置）会不断变化。3 .不要用眼睛（直接观察）太阳，以免伤害眼睛。第4课观察月相1 .我们看到的月球发亮部分的形状叫（月相）。2 .月相是（变化）的，不同的夜晚月相不相同。3 .月相是（逐渐）发生变化的，有时月相亮面逐渐（变大），有时逐渐（变小）。第5课各种各样的天气1 .常见的天气现象有（阴、晴、雨、雪、风）等。2 .天气会（影响和改变）我们的家园。3 .天气的变化对人类的影响既有（有利）的一面，也有（不利）的一面。第6课不同的季节1 . 一年中季节变化的典型现象（各不相同）。2 .季节变化对（植物生长、动物迁徙和人类衣着）会产生影响。3 .梧桐树春天（长叶），夏天（茂盛），秋天（结果），冬天（落叶）。第7课做大自然的孩子.人类的（衣、食、住、行）离不开动植物提供的资源。1 .野外植物的果实（不能）轻易食用。2 .只有在必要的情况下才给小鸟（喂食），比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产 生依赖。第二单元材料第1课我们生活的世界1 .我们周围的世界可分为（自然世界）和（人工世界），人工世界是由（人）设 计并制造出来的。2 .物品是由（材料）制成的，不同材料具有各自的特点。3 .物品按材料可分为（金属类、塑料类、陶瓷类、木头类、玻璃类）等。第2课不同材料的餐具.不同的物品往往由不同的（村料）做成的。1 .不同的材料具有不同的（特性）。2 .不同村料的餐具各有特点，有的（坚硬），有的（光滑），有的（粗糙），有 的会（反光），有的（有花纹）。第3课书的历史1 .（造纸术）是我国古代四大发明之一。2 .现在一般用（芦苇、木村）等材料造纸。3 .用纸制作书，具有（书写方便、装订便捷、容易携带）等优点。第4课神奇的纸1 .材料经过加工、改造、优化后，其性能会发生（改变）。2 .（瓦楞状）的纸比普通的纸能支撑更重的物体。3 .在普通的白纸上刷上油能够（防水）。第5课椅子不简单.有的物品是由（一种）材料制成的，也有许多物品是由（多种）材料制成的。1 .椅子的基本结构包括（靠背、椅面、椅脚）等。2 .常见的椅子制作材料有（木头、金属、塑料、皮）等，具备（坚固、柔软、透 气、弹性）等特性。第6课做一个帽子1 .用不同材料制作的同种物品，它们的（功能和用途）是不一样的。2 .一些（废弃）的材料可以用来制作新的物品。3 .帽子一般由（帽顶）和（帽沿）两部分组成。【设计意图：教师不急着告诉学生实验方法，而是先让学生自己思考。根据课标 的要求，五年级学生应要初步学习设计实验，但这课属于五年级第一单元，学生 初步接触设计实验，需要教师耐心指导，因此教师提供有结构的器材，以及设置 脚手架问题，帮助学生分步思考如何设计实验方案，这也是思维训练的契机。】（二）激光笔光束演示实验，直观看到光在空气中的直线传播.谈话：是不是这样呢？老师这儿还有个有趣的实验。1 .谈话：这是一个激光笔，（往侧面墙上照射），光到哪里去了？（学生指墙 上的光点），光是怎么走过去的？（生：沿直线传播的，复习刚刚得到的结论）。 你看到这条直线了吗？想不想看？老师请来了一个好帮手。2 .（搬出事先设置好的玻璃容器，里面陆续有水雾，盖上盖子防止水雾散出）。 请一名学生上台帮忙打开激光笔，从各个方向射入玻璃容器，提问：你观察到了 什么？3 .小结：多么神奇啊，我们看到了，真的像我们所说的那样，光在空气中是沿 直线传播的。【设计意图：这部分通过水雾中的丁达尔现象演示出激光笔的光束在空气中如何 行进，让学生在教室里直观地看到光线的直线传播路径，再次验证上个实验得到 的结论：光在空气中沿直线传播。】三、研究小孔成像1 .谈话：刚才啊通过观察生活中的光的美景，以及同学们进行的实验，我们发 现光在空气中是沿直线行进的。其实啊早在两千多年前，我们中国人的祖先就已 经发现了这个规律，战国时期的学者：墨子。他发现了一个有趣的现象，我们一 起来看看墨子的故事。2 .学生观看小孔成像动画视频。3 .谈话：哎？有意思吧？人们把这个现象叫小孔成像。视频最后提到，如果中 间的挡板上戳个小孔，蜡烛火苗的光照到光屏上会是什么样呢？你想不想亲自试 一试？4 .教师出示材料，并结合课件图文边演示边讲解制作方法和观察方法：今天我 们来做一个小孔成像盒，老师事先已经帮你们在盒子上把光屏做好了，并且为了 观察的像更清晰，在光屏后还加了一段通道，让周围环境更暗一点。给你们提供 了一个大头针，在底部中央戳一个小孔，要注意安全，并且这个小孔不能太大， 像大头针这么粗就行。这样，一个小孔成像盒就做好了。怎么观察呢？我们将做 好的小孔成像盒放到这个支架上，这样它就跟蜡烛差不多高了，小孔对着蜡烛， 我们蹲下来在另一端观察，可以前后移动小孔成像盒直到看到一个较为清晰地 像，仔细观察观察，这个像是什么特点？5 .学生制作，并用制作好的小孔成像盒观察蜡烛火苗，教师巡视指导。