体育学科体育与健康高效课堂的教学实践与认识.doc

体育论文之体育与健康高效课堂的教学实践与认识 新教材的公布，让我们老师更加明确认识到教学要以学生为本。因而，各学科的教改可谓轰轰烈烈，行之有效。那么，体育课应如何贯彻 “以学生为本”的教学理念 ,到达真正理想化的高效课堂呢 我觉得，体育课的教学过程因而重要，但更重要的是老师理念的转变， 我们老师在教学设计中，要想学生所想，积极营建教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的良好时机，让学生通过教学情景体验“玩中学”的乐趣，通过竞赛磨炼本人的意志，通过老师及时到位的评价促进潜能的发挥，让学生变“要我参与”为“我要参加”.关于如何实在提高课堂的教学效率，我将结合我的教学实践从以下几个方面来阐述。1、教材教学有所创新按照教材， 选择各种兴趣性的游戏， 以激发学生的兴趣， 调动积极性， 对教材进展适当的改编。如在进展各种长跑教材教学时， 我就打破了旧的传统方式。传统的教学方式是让学生沿着跑道强迫练习， 学生一听长跑就烦， 便产生逆反心理。因而我在教学中改变了以往传统的教学方法， 用游戏的方法完成各种跑的教学。 如，用几个醒目的标志物摆放在适当的位置， 使六个点连成长方形， 把学生分成四个组， 分别站在六个点上，要求学生按照几何图形进展跑的练习。为了更好地发挥学生的主体作用， 按要求在跑步过程中， 按照学生的思维，把本人跑过的几个点连成各种图形， 让大家本人考虑， 然后分小组讨论， 畅所欲言，并给一定的自主时间进展自我检查， 使学生找出可行的跑步练习道路。通过学生的考虑， 他们跑出了几种不同的几何图形。在跑的练习过程中， 学生不知不觉中加强了难度， 加强了学生主动参与教学的积极性， 也加强了师生之间， 生生之间的情感交流。这时， 老师不再单单是老师， 而是学生的朋友， 是课堂教学的参与者。通过如此教学活动， 学生置身于教学之中， 不仅超额完成了教学任务， 更重要的是启发和锻炼了学生思维， 完善知识的学习和稳定。在课后总评时我征询学生： “你们明白今天跑了多远吗 请你们回家以后算一算， 假设有兴趣的话， 再求出本人所跑的间隔。”如此真正做到了学中有玩， 玩中有学， 让学生感到其乐无穷。2、 改革课的层次不断以来我们的课堂体育教学用的是一种四段式的教学程序， 即开场部分，预备部分，根本部分和完毕部分。后来又改成了三段式教学程序， 即开场与预备部分，根本部分和完毕部分， 这些简单的变化实际上确实是换汤不换药， 让我们用换位考虑一下， 当整天呆在教室的学生来到室外活动的时候， 他们是想放松放松大脑和四肢，仍然想一来到操场就面严肃的老师， 还有那些单调的，公式化的教学方式呢 更况且是爽朗可爱的学生。我在这里采纳的方法是灵敏多样， 富有兴趣性的教学方式， 只有如此学生才能感到体育活动无限欢乐。下面介绍几种做法：游戏法： 引导学生完成各项教学目的。由于学生爽朗好动， 兴趣广泛， 采纳富有兴趣性和竞争性的游戏法组织教学， 有利完成一堂课的教学目的。例如， 在课刚开场集中时， 这时学生留意力分散， 通过兴趣游戏练习， 可使学生的留意力在特别短时间内集中过来， 在预备部分， 通过安排各种小游戏练习， 不仅能够改变单调的定位徒手操，而且还能激发学生的学习兴趣和使身体的各个部位逐步进入工作状态。“兴趣教学”法“： 运用兴趣教学法， 采纳多种多样的方式和内容施教， 有利于激发学生浓重的兴趣， 使他们主动性，积极性得到充分发挥， 提高教学效果。比方， 通过选择多种多样有关的兴趣练习， 直观形象的比喻和模拟，新颖美观的场地设计， 不断变换练习位置，采纳集体，个人，小组， 甚至师生之间相结合的练习方法， 并适当地配些优美的旋律等手段来启发兴趣， 唤醒情绪， 调动学习主动性。如此的方法学生就能不断保持高涨的情绪。采纳”玩“法队形教学： 接近学生们”玩“的队形， 来集中他们的留意力， 提欢乐奋性， 学生过多的集合，站队， 会降低他们的兴奋性和留意力分散。因而， 在需要集体讲解示范时， 不一定每次都要求集合站队或严格的队形， 相反， 能够让学生象平时”玩“一样特别自然地围扰在老师的四周， 安静地听老师作必要的讲解， 示范和安排。如此就完全改变了过去那种集合站队单调组织方式，使学生兴奋性得到调理， 留意力得到吸引， 而且又能够减少不必要的因集合而浪费的时间。3、 结合学生智力的开展如何开展学生的智力， 是目前学校体育教学改革所应研究和处理的征询题。如： 按照学生爱模拟的特点， 进展仿生， 仿物练习， 以培养学生的观察力，模拟和想象力。利用课中学生正在使用的器械， 进展拆装竞赛， 来培养学生分析征询题和处理征询题的才能。在游戏中增加些器具进展分类竞赛， 培养他们的经历，思维，识别才能。采纳老师先示范， 接着让学生本人进展模拟练习， 并要求学生本人去觉察完成动作的最后方法， 然后， 再通过征询答启发， 让学生按照本人完成动作的体会， 说出动作要领， 培养他们独立考虑和分析的才能。4、合理安排音乐，舞蹈， 以利于体育与美育的结合在体育课中适当穿插一些舞蹈， 配以优美的音乐， 不仅能引起学生的兴奋， 振作精神， 爽朗课堂气氛， 提高练习效果， 还有利于稳定情绪， 消除疲劳， 恢复体力， 同时在优美的乐曲中进展活动， 边歌边舞， 有利于培养学生的节拍感，韵律感， 以及完成动作的协调性， 使学生遭到健康美， 形态美的教育， 得到各种美的感染和享受， 进而使”美育寓于体育之中“有利于美育和体育的相结合。我们每一位体育老师，只有改变观念，以科学的态度，求确实精神来研究每一个预设，每一个过程，采纳方式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让他们发挥各自的想象力和制造力，这才是我们所倡导的高效课堂的真理。