高考作文写作提升课堂：部编必修下册第八单元“如何论证”之比喻论证.docx

高考作文写作提升课堂：部编必修下册第八单元"如何论证"之比喻论证议论文要写得明亮深刻、形象生动, 比喻论证法是常用之法，用得恰当，能使观点鲜明清晰，内容具体、形象、富有感染力。01比喻论证比喻论证作为论证的一种方法，主要职能是说理。比喻论证不同于比喻。比喻是修辞手法的一种，是用相似的事物 打比方，用感性而非理性的语言对事物的特点进行描述。比喻论证作 为论证的一种方法，主要职能是说理。比喻论证用打比方的方法去讲道理 比喻论证是一种用具体、生动、形 象的事物作比喻，来证明较抽象道 理的论证方法。化抽象为具体，化无形为可视，化单一为多元是比喻论证的作用。对对象进行事实分析、价值分析、因果分析，”以厘清其作 为客观事物的各种要素及其结构，确定事物的性质、意义、功能 与影响，以及确定事物的来龙去脉、前因后果”，让抽象的说理 具体形象，易于被接受。（周晓娟立论文写作中比喻论证方法 举隅）化抽象为具体，化无形为可视，化单一为多元是比喻论 证的作用。02比喻论证的运用精选喻体，相似点准确，喻后有证，这样会让比喻论证的使用更 有力量、更加灵动。一、精选喻体。当说理说到难解难分时，来一个恰切的比喻，那么看似一切混乱 的论证难题就都会迎刃而解。六国论中，苏洵引用了古人的一个 比喻：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” “薪”就是木 柴，这个喻体非常准确形象地揭示了赂秦的严重危害和根本错误。在 谏太宗十思疏的开篇，魏征写道：“求木之长者，必固其根本； 欲流之远者，必浚其泉源”，“根深木茂”、“源远流长”是人人皆 知、不难理解的通俗事理，源于生活，用人们熟知的事物作比， 使“积德义保国安”这个深奥的问题通俗化，增强了文章的说服 力，也使论述的道理通俗易懂。二、相似点准确C比喻论证是以事或物喻理，因此，找准所 比事物和所论道理之间的相似点，立论才能鲜明、贴切，相关道 理也易于为读者所接受。阿房宫赋中“明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰 也”本体为宫女的日常生活，中心论点为批判奢靡，（栾华军浅 析赋、比手法在议论文写作中的运用）作者结合本体及本体的 特点，将梳妆的过程拆解开，逐一寻找相对应的喻体一一荧荧明 星、扰扰绿云、涨腻渭流、斜雾横烟，写出了妆镜之明亮、繁多， 乌发之蓬勃、茂盛，脂水之厚腻，椒兰之缭绕，生动形象，浑然 天成又气势夺人。三、喻后有证，强化“扣喻”意识，讲究关联性。如何将比喻和 说理结合起来？以鲁迅的拿来主义为例，作者在论述如何对待文 化遗产时，紧紧扣住青年“得了一所大宅子”这个比喻，先正面立论： “我想，首先是不管三七二十一拿来'！ ”接着剖析三种错误倾向， 连续用了 “孱头” “昏蛋” “废物”三个喻体一一“孱头”比喻懦弱 无能的逃避主义者，“昏蛋”比喻采取全盘否定态度的虚无主义者， “废物”则比喻全盘享受的复古主义者，喻后有析，喻证结合，把深 奥的理论问题阐释得明了、深透。拿来主义鲁迅03学生示例以"爱好个性、坚守自我，不盲目追求功利”为话题的比喻论证文段。你可曾见过那填上野草？风来醉倒，雨来折腰，蜷缩于一方泥沼, 永远长不成参天大树。文艺创作也是如此，若只一味迎合“风雨”， 那便只能是匍匐于地的野草。试想，匍匐于地的野草又将怎样展示自 我？怎样汇聚更多能量？怎样服务更多生灵？它们注定会被风雨抛弃, 混杂于尘埃。做自己吧，专注于初心，专注于成长，长成参天大树， 立于人民中间。吾生自爱参天树，鸿飞那复计西东（文段中紧扣“文艺创作中要尊崇内心、专注初心”进行论 证。用“野草”作喻，贴近生活，形象生动，从反面论证“一味 迎合大众口味”的文艺创作不能服务于大众的观点，将抽象的事 物具体化，将深奥的道理浅显化，可谓说理透彻，文采斐然，比 喻论证的使用为其增色不少。）高考作文评分细则明确规定：一等文必须丰富、有文采。恰当而灵活地使用比喻论证，会使文章 增色不少！扬起梦想的风帆由此，我们试着总结使用比喻论证的要点：明确论证的主体，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然中 的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性的喻体, 由此及彼，由理到事运用比喻论证法证明观点，论证的过程中不 忘，分析关联性。