双减政策落实监督情况报告5篇.docx

双减政策落实监督情况报告5篇1.双减政策落实监督情况报告20xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应“双减”政策， 成立“双减”工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解 读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多 举措，抓落实、促成长。一、强化教研力度、锻造育人技能教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根， 就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组 织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励 教师充分利用希沃、平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教 学资源；二是以教研组为单位开展了全县基础教育改革现场会 校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频, 分学科进行了观摩，分享了学习心得。四是随着新的课程方案 及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师聆听了 邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的解析, 安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂 教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送 教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学 校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探索区根据学生年龄特点及认知水平，探索了 “5+2”质量评价模式, “5”是五个实施步骤，即：”出示题目一学生举手一随机指定一现场展示一评分定等“；“2”是两个统计步骤，第一个步骤 为单项题目得分二本题赋分x举手率，第二个步骤为总得分二单 项题目得分之和。根据最终结果分析研判科任教师教学效果。 这种融知识性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素质评 价方式，让学生在思考、交流中展示所学知识，同时培养了学 生的语言组织能力、口头表达能力、思考应变能力、知识运用 能力、解决问题能力，提高了学生的学科素养。这种方式既评 价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估 工作更加简单快捷高效。以上所做工作只是为我们的一点探索，今后，我们将继续 完善“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的 管理体系，严格落实“五项管理”，规范办学行为，提高学生 综合素质，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓 好抓实，为教育教学工作高质量发展夯实基础。5.双减政策落实监督情况报告为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效推进课后服务工 作，太平镇三星小学自去年以来根据学校实际情况，开展了多 样的社团活动，为学生搭建了自我展示与全面发展的平台。 20xx年春季，学校进一步优化整合社团课程，截至目前共开设 有校园乒乓、花样跳绳、创意美术，舞蹈社团、健美操社团、 书法社团等6个社团，极大地丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素质。接下来让我们逐一走进各个社团一览社团风 采吧！花样跳绳社团“简单的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加 上动听的旋律，新颖的动作，就能让它生机盎然，富有活力。 看！同学们与跳绳完美搭配就能感受出跳动的生命力和旺盛的 活力。一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在阳光下闪烁着光芒， 展现的是孩子们积极向上、阳光可爱的精神面貌，更展现出社 团活动的精彩！舞蹈社团清风盈袖，裙舞飞扬。舞蹈社团根据学生实际出发进行循 序渐进式训练。形体练习活动中成员们能积极完成各自的任务 和计划，同时也培养了吃苦耐劳的毅力。在活泼、轻松的气氛 中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状 态，陶冶了情操。舞蹈社团承担着学校文艺活动的重要任务， 是学校艺术教育成果的集中展现。硬笔书法社团每位家长无不希望自己的孩子写一手好看的字。少年儿童 正是写字的启蒙阶段，对未来字体成形有直接影响。学生在社 团课程中学会了快速提高书写水平的要点，明白了书写的正确 姿势并加以纠正，在一笔一划中加深了对中华文化的理解，坚 持每日练习巩固，一撇一捺中培养了自己的心性，明白了要做 一个干净、认真、守规则的学生的道理。美术社团创意美术社团主要面向低段爱好美术的儿童。课程将欣赏、 绘画、手工融合贯通于一体。以多样性、趣味性的教学手段来 开阔学生的美术视野，让学生掌握绘画技法，提高学生的审美 能力和动手能力，也在一定程度上培养了学生的观察、记忆、 思维、想象和动手的能力。健美操健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的 运动项目。对于小学生而言，少儿健美操有很强的节奏感和律 动感。它能很好的发展学生的协调性，柔韧性，促进小学生骨 骼健康发展，培养孩子们积极乐观的心态和互帮互助的精神。乒乓球社团乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性 为一体的运动。通过训练，学生不仅提高了身体素质，还形成 了顽强的拼搏意识。在国家“双减”政策的推动下，我校课后服务内容丰富多 样，学生参与热情不断高涨。每到社团时间，学生们争先恐后 地来到各自社团教室，静待新课的讲授。三星小学全面落实国 家“双减”政策，促使五项管理全面落实，让课后服务既有质 量，又有了热度。实现有思考、有思维、有思想的三思课堂，培养学生关键能力 和必备品格。三、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项管理” 新要求、新标准，制定了飞云镇中学作业管理制度飞云 镇中学作业日公示制度和飞云镇中学学生个性化作业设计 方案，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性, 促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面 推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问 题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减 负不减质”。四、做实课后服务，提升服务质量结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校 开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动 等几大方面的课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提 供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。课后服务 二，学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活 动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。五、丰富课间活动，增强健康体魄为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成 良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了 激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动, 孩子们乐享其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代 飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当、砥砺奋进，为学 生的全面发展主动作为、奋发进取。2 .双减政策落实监督情况报告为了深入贯彻落实“双减”政策，坚持五育并举教育方针, 进一步落实立德树人根本任务，罗汉洞中学结合学校特色和地 域优势，以劳动实践为切入点，让劳动教育渗透进学生的学习 生活，有力促进学生“德智体美劳”全面发展。5月19日下午，罗汉洞中学组织全校师生来到学校劳动基 地开展劳动实践活动。后勤张主任一声令下，全体师生井然有 序来到田地开始热火朝天的劳动。老师们身先士卒，拿起铁锹, 一边挖土，一边做示范，交给学生劳动技能。学生们挽起袖子, 他们用自己小小的手拿起铁锹，翻新土地，热火朝天地干起来, 随着动作越来越熟练，孩子们排着队，争着干，俨然成了一个 个劳动能手。随着劳动大比拼的倡议，各班钾足干劲，你追我 赶，学生的加油声、爽朗的大笑声，干活的叽喳声溢满了整个 校园。短短两节课时间，在大家的共同努力下，劳动基地被整理 得干净平整。通过此次劳动实践活动，不仅使学生掌握了劳动 技能，感受到劳动的幸福，提高了学生实践创新能力，更是罗 汉洞中学坚持五育并举的生动实践，进一步增强全体校领导和 老师对劳动实践认识。凭借“双减”东风，罗汉洞中学全体教 师上下一心，将持续做好教育工作的“加减法”，为培养全面 发展的新时代少年贡献自己的一份力量。3 .双减政策落实监督情况报告在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，丰台镇中学将 “加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个 孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时，为了 落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面发展” 的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服务，开设 了多元校园特色课程。以德为纲浇灌心灵在“双减”背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿 童增多的现状，丰台镇中学自本学期开学起，就以年级组为单 位，每周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自 立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等中华传统 美德，倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、 尽孝”的道德规范，引导未成年人树立“心向党、爱劳动、有 礼貌”的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正 确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人 氛围，办有担当有温度的教育。以体为本强健体魄身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生的 体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增 进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动, 培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的 迫切需要。丰台镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不 少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组 建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后服务时间段 的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和学生们一起进行 训练。以美为要陶冶情操美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充 满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、 追求美和创造美的能力。丰台镇中学一直重视学生们的艺术教 育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班学生兴 趣爱好增加了班级特色活动。每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画 画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫, 在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高 歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式 新颖，特色鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也充分挖掘了 学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心情的空间，又 为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和 学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、 心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游 在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启 智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质, 从而培养气质美、性格美。以劳为重身体力行劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不 完整的教育。丰台镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促 智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立 了劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生 们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求 每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，不论是酷 热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都留下了他们 活泼的身影。通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实“双减” 政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、 美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经 成为了丰台镇中学课后延时服务特色之一，受到了广大师生和 学生家长的一致好评。4 .双减政策落实监督情况报告为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务， 减轻学生课业负担，促进学生全面发展，我单位立足实际，创 新机制，精准施策，积极探索“双减”和课后服务新路子，为 学生健康成长奠定基础，取得了初步成效。加强组织领导，推进建章立制镇学区成立了 “双减”工作领导小组，制定了实施方案和 行事历，完善了各项管理制度。辖区各小学校长是“双减”及 “五项管理”工作第一责任人，德育主任分管此项工作，按照 “一校一案”制订了工作方案和管理制度，规范了办学行为， 为“双减”工作的开展奠定基础。坚持学习培训，强化宣传引导镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减” 相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召 开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减” 背景下课后服务模式探索培训会等，提升了教师的理论水平和 实践能力。为了加强宣传引导，通过公众号、QQ群、微信群、 朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家 长会、主题班会，印发致家长一封信等方式，使“双减” 政策家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的舆论氛围，形成了良好 的工作合力。规范办学行为，落实“五项管理”镇学区和各校制定了 “五项管理”相关制度，细化措施。尤其在作业管理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了 作业管理细则作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了基础。二是作 业动态化。在不断地探索实践中，我们总结出了 “三三三”作 业模式，即：三个部分、三个层级、三个等次。“三个部分” 指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性作业组成，基 础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三 个层级”指学生完成三个部分的作业定为A级；完成两个部分 的作业定为B级；只完成基础性作业，定为C级。“三个等次” 指教师在作业批阅的过程中，根据学生的作业质量又分为三个 等次，分别是A+、A、A-； B+、B、B-； C+、C、C-。学生可根 据自身学业情况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自 主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头 作业、实践性作业、趣味性作业及个性化作业，提高了作业的 趣味性和实用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分 级定等，标签化，固定化，又照顾了学生的学习差异，给学生 提供了成长空间。三是作业单元化。学区召开了 “双减”背景 下大单元作业设计培训会，举行了大单元作业设计比赛，提高 了单元作业的统整性和系统性，减少了机械重复性作业，减轻 了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后 教的教学理念，控制教师讲授时间，落实学生主体地位，让学 生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避免教师过度 主导课堂、学生训练不足、课后作业过多的问题。五是检查常 规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批 阅情况进行检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区 举行了教案、作业集中展评，达到了教师互相借鉴、互相学习、 控制作业数量、提高作业质量的目的。在睡眠管理方面，学区制定了学生睡眠管理制度，督 促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式, 及时了解并解决存在的问题，保证学生充足睡眠。在手机管理 方面，严格按照上级文件精神，制定了学生手机管理制度， 通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用 手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用 手机完成的作业，提醒家长严格控制孩子使用手机、沉迷网络 游戏。在读物管理方面，各校成立了读物管理工作领导小组， 根据小学生课外读物进校园管理办法全面进行自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、 读名著、读正能量的书。在体质管理方面，各校严格按照课程 标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两 操”“一课间”活动，保证学生每天体育锻炼1小时。并组织 开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增 强了学生提质。实施课后服务，创新发展特色学区制定了课后服务实施方案，探索了符合实际的 “一三五”课后服务模式：“一”是“围绕一个中心”：以学 生需求为中心提供个性化课后服务；“三”是“建好三个机 制”：工作推进机制、协作共育机制、评价考核机制；“五” 是探索了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教 育为主的五种服务活动，形成内容完善、载体丰富、常态参与 的课后服务体系。各校根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级 界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团， 使学生愉快地享受课后时光，培养特长，发展个性。学区先后 开展了 “互观互学互比”课后服务成果展评、“阅读红色热土、 吟诵山水泗丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校 园文化艺术节等活动，全面检阅了 “双减”政策实施以来学生 的课后服务成果，拓宽了学生视野，发展了学生的个性特长， 培养了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。探索评价方式，强化质量评估 为深入贯彻中央关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局泾川县义务教育学校考试管理实施细则精神，学