其他学科做好 “抓两头促中间”的教学工作.doc

其他论文之做好 “抓两头，促中间”的教学工作 要施行素养教育，就要转变以往的教学思想，要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，又要留意去积极转化、辅导落后学生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。人们常说：“金无足赤，人无完人”，事实上一个班级也是一样，不管是好班、差班，总存在着如此三种学生，即：优秀生、中等生和后进生。教学工作中的一个重点工作确实是要一手抓优秀生的培养，一手抓后进生转化，同时要注重引导中等生向尖子生靠拢。最终到达提高教学质量、学生全面平衡开展的目的。一、抓好尖子生是一项细致的，需要老师花大量心思的工作。可从以下方面着手。1、找尖子生谈话找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力要素，往往会获得意想不到的收获。2、知识构造化、复习系统化、训练综合化关于尖子生来说，构造化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先老师要认真备课，把零散知识变成构造知识。留意知识之间的互相联络，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是特别抽象的，要详细通过标题才能得以表达。3、课堂教学中，老师应学会对知识点进展迁移和发散。在讲解相类似的题型时，联络往常学过的知识综合讲解。另外，老师要不断提高自已的业务水平，结合课堂教学的需要，补充相关内容，增大课堂容量，加大知识的宽度和广度。4、培养1分观念。1分虽小， 却是提升的关键尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。假设要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时确实是一分之差。特别多学生认识不到“1分”的重要性，定的目的太高，结果实现不了，还打击了自决心。事实上只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。如何才能多拿一分、多对一题呢第二，要去除屡犯重复错误的缺点；第三，克服答题不标准的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误；第五，留意粗心大意出错的地点；第六，加强识记，保证经历题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，留意答题步骤的明晰性和缜密性；第十，严格恪守标题的要求。做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。5、做业和测试尽量做到面批面改，面对面指出他们的错误，分析产生错误的缘故，让他们印象深化，以指导他们今后的做题。在实际教学中，一般来说，老师会把重点放在后进生转化的工作上，由于后进生总是会给同学、老师、班级带来一些不得不及时去处理的大小苦恼，转化落后生是一项艰辛、细致的工作，对他们要热心、耐心，保护他们的自尊心，鼓舞他们的上进心。老师应首先端正教育思想，认识到他们和优生一样有同等的受教育权利，他们学习根底差，更需要得到老师的精心培育，需要得到老师和全体同学的尊重。因而，绝不歧视他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与他们谈心、谈学习，协助他们分析落后的缘故所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养他们学习的主动性、积极性和制造性。用爱心去关怀他们，协助他们，树立学习的自决心。1、关于后进生，要有绝对的耐心。特别多后进生都是重复犯错的，今天通过耐心的教育，决心改正了，可能明天又重蹈覆辙，甚至变本加厉。要不断地对他们进展晓之以理，动之以情地教育，另外，老师还要不断地跟踪他们的学习和生活。2、关于后进生，要看到他们的闪光点。人都不会一无是处，总是会有所长的。多表扬，少批判，多确信，少否认。特别多后进生都是缺乏自信，过于自卑，乃至自暴自弃。假设能够抓住他们的闪光点，对他们及时进展教育，培养他们的自决心，那么能够到达事半功倍的效果。3、要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到落后学生的接受才能，从易到难，按部就班。“关键在课内，功夫在课外”，也确实是在平时。在课外，要给予耐心辅导，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我们经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名落后学生，耐心辅导，绝不歧视、挖苦、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对他们知识的缺漏，按部就班，多启发、多引导，鼓舞他们，使他们不致于破罐子破摔，而学有决心。总之，只要我们转变思想观念，做到以人为本，因材施教、勇于创新，业余、精于研究、乐于工作，与学生进心与心的交流，灵魂与灵魂的对话，做学生的知心人，给学生以温情和希望，定能让学生在和谐的育人环境中共同进步和成长。