健康活动教案：钻山洞教案(附教学反思).doc

大班健康活动教学计划：钻洞教学计划（反思教学）大班健康活动钻洞教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动过程，教学反思等内容，运动平衡才能和快速反响才能，提高运动的协调性和敏感性，合适幼儿园老师。看一下Drilling Caves课程计划。设计方案：这个小孩活动的生活经历。 “坑洞”的小孩经常如此做，因而年幼的小孩会觉得特别容易。这项活动还有助于扩大幼儿的经历和愿景。也许，通常的“破绽”只是少数，但通过这种活动，有特别多方法能够获得“破绽”。活动目的：1.运动平衡才能和快速反响才能。2.提高行动的协调性和敏感性。3.小孩们能够本人玩游戏，学习与别人合作，提高他们一起工作的才能。4.乐于参加体育竞赛，体验游戏的乐趣。5.加强幼儿的平安认识。活动程序：在教学活动中，课堂气氛良好，小孩情绪充实，活动活泼，对活动的兴趣特别浓重。但是，由于热情特别高，大概课堂纪律不是特别好，有些混乱，老师没有掌握学位。我在这项活动中深深感到，做一个让小孩感兴趣的好课程是特别重要的，但与此同时，有必要让小孩恪守一定的规则，并自由收回，同时每个环节都必须严密。扣。我上一节课的最后一节忽然出现了。我觉得特别多班级忽然不得不玩游戏。假如你添加“我们只是试着让每个小孩钻洞穴”这句话，那么我们如今让我们玩洞穴游戏吧，如此好吗？'然后它会自然地上下连接。因而，老师的过度刑罚在个人联络的联络中起着重要作用。一个链接应该是紧凑的，你不能在某个链接中停留太长时间，同时关键部分应该是显而易见的，同时你不能在每一步都保持平坦。在选择课程和设计课程时，您应该留意每个年龄段的需求，以便小孩们必须感遭到某些挑战。假如你有一个具有挑战性的课程，你的小孩会感到无聊并感到自满。在这项活动中，我选择的课程关于大班的小孩来说还不够。许多幼儿特别容易完成内容，而且做得更好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，由于它不仅仅是重复。当我设计合作洞并钻洞时：（1）应该给他们一点困难。例如，在洞中的小孩必须保持姿态，看谁有最大的洞。谁的洞与其他洞不同。谁能够用一只手和一只脚来打洞。钻孔的人不得碰洞，假如失败，将无法确定哪个组最成功。（2）没有必要规定它是一组两个人。它能够是三人或四人的一组。如此，它能够拓宽幼儿的视野，小孩们能够想到各种游戏。 3做一个更好的饥饿，让他们做示威，防止一些小孩重复动作。从整个班级来看，活动的目的特别明确，但关于大班的小孩来说大概特别浅薄。活动的预备相对简单而有效。活动过程为每个小孩提供平等的参与时机，同时还能够依照活动形式创立适当的咨询题场景。从使用报纸到使用身体到合作和钻孔，攀爬身体采取洞，巧妙地迁移，进步，但后来的活动，办法不是特别清晰。由于幼儿看起来有点过于兴奋和混乱，老师更难以维持纪律。因而，合理安排老师在活动中起着特别重要的作用。教学反思：通过本课程后，我认识到我必须上好学习，不仅要在我处于最顶层时全力以赴，要善待，在设计过程中设定精确的目的，并理解教学计划。只有思路明晰，目的明确的老师才能成为优秀班级的先决条件。只有满足前提条件，他们才能更自信。