其他学科浅谈学前教育的方式.doc

其他论文之浅谈学前教育的方式 一、耐心，是搭建师生感情融洽的桥梁。不少小孩刚进入幼儿园，由于还不习惯环境的改变，这就需要老师耐心与小孩沟通、交流，消除小孩的不习惯感。小孩哭了，就要细心开导，甚至抱在怀里说说话，背着他走一走，做一些搞笑的动作，讲故事，做游戏等，来分散小孩的留意力。如此，会特别快使小孩不惧生，拉近和你的间隔。只要对工作有足够的耐心，细致地做好每个细节，小孩们会特别快围在老师的四周。二、开展丰富多彩的活动，为幼儿制造适宜的学习环境。适宜的环境是幼儿学习、开展的重要要素。在学前教育中，应努力把教育环境的创设融入活动之中，为幼儿的学习、探究提供有效的协助。在活动初期，按照幼儿的兴趣和开展的需要，首先做好预备，可通过网上下载、报纸、广告宣传等，搜集好材料，将小孩们所关注的话题、征询题用文字表现出来，给他们自由的表现空间，用“小征询号”公布在展板上，供家长和小孩阅读和解答；在活动期中，接着将征询题公布在“小征询号”展板上，让家长和小孩共同寻找答案和接受新的征询题，这期间，老师需要与幼儿进展互动，发辉老师的主导作用。比方，将有关动物的征询题及答案用画框装饰起来，吊在教室里，让小孩们画一张动物的食物链，看看各种动物都吃些什么；活动后期，展示幼儿的制造成果，协助幼儿稳定认知，拓展学习经历，让他们充分体验到成果的喜悦，从而激发他们探究新知的兴趣。在开展活动的同时，还能够为小孩们互相提供交流的场所，不断丰富和更新活动的内容。三、以自制玩具为载体，激发幼儿的思维才能，为小孩的智力开发制造条件。为了充分开发自制玩具的功能和价值，我以自制玩具真欢乐为主题，经常性的开展自制玩具活动。活动的主要方式有：同材异设法、异材同设法等。如在大班设计了一个有趣的猴娃摘桃的活动，把彩球喻为桃子。活动中以小猴们帮大王孙悟空为西天取经的师傅和师弟们寻找食物为情景，进展猴娃摘桃的活动，望着在“桃树”下蹦跳着来回向上蹿，不把桃子摘完不肯罢休的“小猴们”，大家都乐了。通过自制玩具主题活动的开展，使幼儿在活动中获得欢乐，进一步激发他们的认知兴趣。四、合理安排幼儿的活动时间，让他们养成良好习惯。幼儿在活动中，往往处于消极的等待状态，这不仅浪费了小孩美妙的时间，还减少了他们在一定程度上参与活动的兴趣，压抑了个性的开展。为了让幼儿构成良好的生活习惯，我把一天的活动内容如此作了安排：在小孩入园后，开展“小故事会”环节，他们能够把本人在家里发生的有趣的事情，以及从其它渠道明白的故事讲出来，和其他小孩一起分享，上课时安排看书、识字、数数、美术、音乐，有时还进展猜谜语、抵纸做兴趣游戏等活动。采纳这种固定的时间安排，随着时间的推移，就能够使幼儿养成一种良好的习惯。在幼儿活动的过程中，互相间的配合犹为重要，安排好幼儿的各项活动时间，使他们在进展活动时，井然有序。比方在排队上厕所，排队洗手等环节，一位老师组织一部分小孩上厕所、洗手，另一位老师组织剩下的小孩猜谜语、背儿歌曲等；在上美术课之前，先让幼儿把上课要用到的腊笔和剪刀之类的东西放在本人的位置上，上课的时候，让他们分组去拿，如此，小孩们在每次活动中拿东西的时候秩序井然。为了减少幼儿消极等待的现象，我按照幼儿的详细特色及喜爱，在教室内设手工区和阅读区，为幼儿增添乐趣，他们能够本人去阅读区选本人喜爱的书阅读，能够去做手工，去玩折纸游戏等，如此，既减少幼儿之间乱跳，嬉闹的现象，同时也减轻了老师的负担。长时间合理有序地安排幼儿的活动时间，他们就会在活动中养成良好的行为习惯。学前教育方法的优劣，对小孩后天的成长有着至关重要的阻碍。作为幼儿老师肩负着极其重要的使命，我们应该在教学实践中，努力把此项工作做得更好。