《语文园地六：写话 》 第5套（省一等奖）课——06第六单元资料文档.docx

写话大自然中的“为什么”教学设计教学目标：1 .学会观察大自然、了解大自然的秘密，学会问“为什么”，敢于提出来交流，尝试寻找答 案。2 .敢于在同伴面前发言、声音洪亮、富有感染力。要会倾听，不乱打断同学的讲话。教学准备：课前收集相关资料，为自己的“为什么”制作卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导 入：L师：同学们，奇妙的大自然是一个充满有趣、新奇美好的世界，走我们一起去欣赏欣赏。3 .师：欣赏这些美丽的大自然图片，你们想说什么？4 .师：大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生呢。让我们捉摸不透，你们心中有没有 藏着“为什么”呢？二、明确写话要求：1.课件出示写话要求：师：今天老师给大家带来一位朋友聪聪是一位爱动脑的小男孩，他对大自然充满了好奇，常 常提一堆问题。比如：为什么星星会眨眼？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为 什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳 呢？雨点有没有脚印？.那你们能帮助聪聪解决这些疑问吗？好！各小组把你们课前收集到的答案进行汇报。2 .大自然真是奇妙啊!聪聪真是个爱问问题的孩子，你的心中是不是也藏着很多“问号”？ 好！下面我们就分组交流你们的疑问吧！请各小组同学将课前准备好的疑问卡在小组内交 流。3 .组内交流。1.在组内交流你的疑问（互换疑问卡）2.出示交流要求：（1）小组成员按顺序交换。（2）要了解其他组员的疑问是什么？是否和自己的一样？如有就要删除一个。（3）提出的疑问要有探讨价值，没有价值的要删除。3.请各小组选择一位代表到黑板书写 一个你认为最有价值的一个“为什么”？4.老师利用展示台展示其他学生的问题卡，大家一起评价。5.为黑板上学生书写的问题编顺 序，编成一首诗歌。三、写话，提升。过渡：呀！孩子们你成一位小诗人了，你看这一首多么有趣的诗呀！其实呀！我们生活中处 处有诗，我们要做一位有心人哟！道德与法治一文中就有这么一首诗，请看。1.课件出示诗风到哪里去了？ 风到哪里去了？（节选）美夏洛特左罗托夫风停了以后，又到哪里去了呢？蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢？山到了顶端后，会去哪 里呢？当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，它去了哪里呢？当暴风雨停了以后，雨到哪里去了呢？云 飘过天空，到哪里去了呢？森林里的树叶变了颜色，落下来了以后去了哪里呢？2.生齐读、感悟。3.课堂写话。 过渡：那你们能不能像这位诗人一样把自己心中的问号写出来？注意要有条理哟！ 4 .写话展示：出示展示要求：（1）声音洪亮、语言生动。（2）吐字清楚、讲普通话。（3）其他学生要学会倾听、不能插话。5.老师评价。四、课堂小结师：大自然有许许多多的奥秘，还有待我们去探索，我们勇于质疑，敢于探索，我相信大自 然会给我一份份惊喜。第2页，共2页