其他学科浅谈对学生自学能力的培养.doc

其他论文之浅谈对学生自学才能的培养 百年大计，教育为本。伴随着教育事业的改革和开展，近些年来，我国根底教育事业正在发生根本性的变化，确立了以学生个性开展为根底，以培养学生创新精神和实践才能为重点，以具备可持续开展才能的人为目的的崭新的素养教育质量观。因而，培养学生的自学才能就更加重要了。如何培养初中学生的自学才能呢？下面我就谈谈本人的教学体会。一、 端正求学思想，激发自学学生在学校没能抓紧点滴时间努力学习，缺少自学才能，主要是求学思想上的征询题。1、一部分学生受“遗传论”的阻碍，认为自已成绩差，是耕田种地的父母遗传造成的，他们否认了“天才出于勤奋”的科学道理。辩证唯物主义认为：人的成长、开展主要靠社会实践和后天的努力。据有关统计数字，有成就的科学家从小就聪明的只站百分之五，小学成绩一般，甚至学习成绩落后的占百分之九十五。现代数学家华罗庚“勤”能补“拙”的事例确实是有力的证明，类似如此的事例不胜枚举，端正学习思想就能唤起学生自学的自觉性。2、部分学生的家长给子女灌输了“书中自有黄金屋”的思想，从而学生心目中认为，读书确实是为了做官，赚大钱，衣锦还乡，光宗耀祖。假设他们在学习中遇到困难、挫折，就会心灰意冷。针对如此的情况，我对学生进展了学习目的的教育，协助们纠正错误思想，提高认识，使学生正确认识学习的社会意义，端正学习态度，提高学习热情与学习的自觉性。详细的做法是：召开成年后做什么、争当制造制造的人、为实现四化而学习等主题会；坚持定期刊出世界科学家制造制造故事的专刊。如此使学生对本身的社会奉献和末来的科技增加了认识，明白得了学习与祖国建立事业的直截了当关系，从而激发他们的学习积极性，加强了学生学习的自觉性。二、 指导掌握方法，处理实际征询题培养学生学习方法，能够从以下三方面进展。1、 教给审题方法。“中举”这个中心词，并联想到范进中举前、中举时、中举后的动作、神态、语言等方面的描写，联想到中举后经济地位和社会地位不同的描写，初读课文后，要看课文哪些内容是直截了当紧扣标题的，哪些内容又是标题要求的引申和开展的。而哪些内容与标题联络不大，它能否删去。通过如此的分析比拟，就能特别好地领会标题在全文中的作用和地位。2、 教给阅读方法。这一方法主要是字、词、句的学习。学字要精确地理解字的音、形、义 ；学词要留意分析词素，掌握句子中关键性的动词、成语以及使用频率较高的描绘词的意义和它的感情色彩、使用范围；学句的重点应放在不易理解的含义较深的句子，要留意段落中的中心句、谈论句和抒情句，还要认真掌握格言、警句和各种修辞格的内涵及运用等等。通过老师的示范教学，多指导学生相应的训练，会产生立竿见影的效果。3、 教给分析的方法。首先，按照记叙文、说明文、谈论文的一般规律和不同特点，教学生划分章段落构造。其次，教学生掌握句与句之间八种关系的句群，学会正确的分析段落的层次关系，概括段落大意。最后，教学生掌握对不同类型的文章采纳不同的归纳方法，概括文章的主要内容及中心思想。三、 加强自学的指导，学会使用工具书协助学生学会使用工具书，也是培养学生自学才能的最正确方法。1、课内阅读指导。老师先要抓住课文中的重要征询题，编写好阅读提纲，让学生预习。学生初步理解教材的根本内容和主要征询题后，带着征询题去学。如此，学生便于理解老师所教的知识，能留意老师在讲课中加进了哪些新知识，说明了哪些新征询题，有哪些知识教科书里有的，而老师没有讲到等等，如此做会提高课堂教学质量，到达事办功倍的效果。2、课外阅读指导。首先，老师要协助学生选择书籍，选择的书应当是能结合课内学习内容的，或能扩大知识领域的，体裁应多种多样。其次，要对学生进展读书方法的指导，教学生学会使用工具书，如：新华词典、现代汉语词典、成语词典等等。引导学生常看书读报，提高阅读的才能和自觉性。古人说：“教者，教人之方法也！”老师有计划地给学生传授学习方法，学生的才能就会随之加强。学生学习的积极性也会相应提高。如此，要提高语文教学质量的征询题就会迎刃而解了。