《分享真快乐》观课报告4.docx

分享真快乐观课报告暑假期间，观摩了分享真快乐，通过活动、对话、合 作的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享 一起活动的乐趣。在此次活动中，大部分学生都积极地参与了 游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。活动设计考虑周全， 课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到活动的乐 趣。主动参与，大胆活动，体验快乐。新课程要让学生参与到教 学中来,让他们大胆活动,这也形成了共识。在这堂课设计中， 教师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛 性。为此,教师设计了三个活动环节:全班同学共同参与的拔河 比赛,让他们在其中体会快乐;得到奖品的同学在品尝橘子时分 给小组同学,分享快乐;互相欣赏自己喜爱的物品,感受分享的 快乐。这个环节的设计,教师应留给孩子一定的活动空间,主要 让他们介绍自己的物品与他人交流,把学生的主动性调动起来,让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品，从而获得交流的快乐, 感受到给予是一种分享与共享,是一种增值的快乐。学生通过 活动,不仅仅懂得了做人的道理，懂得与人分享,更主要的是他 们得到了快乐，只有快乐，他们才会更愿意去做这件事情。整 节课，都是全班同学在共同活动,并且使他们自己在活动,教师 在其中只是起到了引导的作用，通过活动,孩子们体验到了分享 的快乐，立足过程，促进发展，在整个教学过程中,教师要做到适 时评价，以鼓励的发展性评价为主。正确的评价对学生而言，具 有强化与教育功能。教师利用评价对学生的学习成就进行鼓励 和肯定,强化了其积极因素;对于学生的不足提出了改进建议， 使他们明确了努力方向,这样,评价对学生就起到了促进发展的 作用。比如本节课同学们的拔河比赛之后,对于获胜组给予祝 贺，但没有获胜的同学会很遗憾,为了不影响他们的快乐情绪， 这时玉杰老师及时地对他们进行了鼓励，只要你们努力,无论做什么事都会成功。并告诉他们要有能承担挫折的勇气，人的一 生不是一帆风顺的,要敢于面对失败,不断地总结经验,这样才 会成功。引导他们说说自己快乐的事，这样，其他的孩子们就 又会回到快乐中去。孩子在说快乐的事情时，当他们说到自己 或集体的到某种荣誉时,我都会向他们表示祝贺,让他们体会到 大家与他们一同分享快乐的感觉，自己也很快乐，同时也增强了 他们的自信心。在课堂教学中，遇到问题及时的评价，恰当的 指导,交给学生一定的为人的道理。在整个活动中，教师创造了一种宽松、和谐的氛围，充分 发挥学生的主观能动性,让学生感受到课堂的生动性、活动性、 生活化,并及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。