如何读懂诗歌.pptx.docx

如何读懂古诗歌古诗歌鉴赏是历年来高考的必考考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等几个方面,对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面深入而受到命题人的青睐。但考生考试中诗歌鉴 赏得分普遍较低，甚至说很差。究其原因，在于诗歌读不懂, 思路不清晰，答题不规范，而读不懂是最根本、最主要的原因。F面我们就在考场上考生如何才能在短时间内快速读懂诗歌作一指导。1古诗歌“三步阅读法”模板示范1第一步：看标题，定题材知大概标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容：写作的时间、地点、对象、事件;写作缘由或目的，暗含情感；作品的感情基调； 诗歌的主要内容;诗歌的题材。第二步：看注释，挖掘暗示信息注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。注释的内容有:提供写作的背景，暗示主旨感情;介绍作者，暗示思想情感、写作风格;解释重点词语，帮助理解诗句;注解典故;提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解。第三步：看正文，把握诗歌要素1.理清诗歌结构古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景（次），后两句抒情（第四句最重要）有的诗讲究律诗：前四句写景（次卜后四句抒情（主）起承转合首句渲染气氛、 上片（阕）主句写景、尾句过渡.泻景（次）I下片（阕）：抒情（主）古诗歌讲究起承转合：“起”用于扣题；“承”对诗意申述；“转”用于拓展诗境；“合”收束主篇，卒章显志。2.抓住关键词句，定位诗歌的情感基调结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。（2）诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感 语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼、词眼，有时藏在写景叙事句中。3.把握诗歌六要素通过读诗9准确把握诗歌中的时间、地点、人物以及事件,明白诗中借助怎样的景物描写，表达了作者怎样的感情或揭示了什么样的事理。示例It舟中二首其一）交代了地点是在江中船上;暗示了诗歌题材（羁旅诗）;暗示了作者情感：旅途艰 难，内心悲伤。交代写作背景是“因受牵连被罢职”，暗示作者仕途不畅，感慨世事艰辛。点明写作时间：“这首诗 作于离任途中”，暗示作者 内心感情凄苦、悲辛。“风用壮”属于难点注 解，帮助理解诗句。敝风横汀江粮液.自流洸猛风用壮乙 疾如万野千里来.气压三江五湖上 岸上空荒火夜明.将中坐起恃残更。 少年行路今头白.不尽还家去国情。注朱曹宗绍王牛作赤因党隼之祸史卓武 被耍职.RW恃作 丁离任途加双用，h表不用力壮球rMEr敬文前四句写江上“恶风卷浪，湍急风 猛，浪涛骇人”的景色，扣住“舟” 中所见之景，情为景移，暗含内心的 愤懑之情。后四句由写景转入抒情，身处空旷 荒凉境地，表达归家途中的孤寂、落 寞之感。后两句为关键句，直接抒发内心感叹人世的坎坷、人生的悲痛，说不尽还家去国的有志难伸、壮志未酬的复杂感情。诗歌写作者被罢官后，乘船离去,行进在江中时的所见所感。;驻分析，可以看出本诗是一首羁旅!:行役诗，诗人从写江上风涛入手，以：.痛感世事艰虞作结；前四句极写风浪:的险恶，后四句流露志士的悲辛，借; :景抒情，情在景中，深沉悲壮，表达;出时光流逝、壮志未酬的悲辛。古诗歌“三步阅读法”模板应用11.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）看标题I 北山交代了写作对象：也;点明了诗歌的类别：山水诗：王安石 北山输绿涨横陂, 直堑回塘潮涌时。暗示了写作手法：借景抒情、情景交融细数落花因坐久， 缓寻芳草得归迟。.看注释介绍作者情况:王安石晚年在北山隐居注北山：即钟山，在金 陵（今江苏南京），王安 ，暗石晚年在那里隐居。示了作者一闲适恬淡的心情L正文前两句写“北山把它的翠绿 的泉水输送给山塘，于是涨满 了陂堤；不管是直的堑沟，曲 的塘岸，都呈现一片趟港的波 光”的景色，既生动形象地写 出春天的生机盎然,又扣住诗 题3匕山。“输”字运 用了拟人的修辞手法。后两句为关键句，描写诗人“久 坐数落花”和“缓寻芳草”,流连 于自然的美景，不愿归去。诗歌反 映出了一种悠闲的意境,抒写 了诗人神离尘寰、心无挂碍 的 超脱情怀。诗歌通过描绘北山的美丽景 色，抒发了作者闲适、无奈、 落寞、孤独的感情。.请分析首句中“输”字的妙处。（4分）答:参考答案：“输”字用了拟人化（化静为动）手法，“北山将翠 绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滞潴的波光”， 生动传神地描写出春天的生机盎然。能够点明“拟人化手法 （或化静为动）给2分；能够结合诗句分析，能扣住“翠绿的 泉水给T分；能够答出效果，生动传神的效果给1分； 或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”也给1分（2）诗的三、四句表现出作者怎样的心境？ （4分）答：参考答案：诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春家。“坐久“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。“细数” “缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。（能够答出 点给2分，其中一句1分；能够答出点中任何一点给2分。第点答“恬淡闲适” “淡泊闲散”等同样给2分，答“喜爱、 愉悦”等不给分；第点答“失落、无奈、落寞、孤独”等同样 给2分，答“伤感、悲伤”等可给1分）2.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）看标题，交代了写作对象:越台；藐画了诗歌题 材：咏史怀古诗：暗示了作者感叹世事变迁,抒发悲今 怀古之情。看注释点明写作对象“越台”表明作者 登临凭吊的人物是越 王，暗示了作者叹惋忧伤之情。点明作者身份及处境:; 暗示作者感叹自己丛生_ 不得志、壮志难酬。越台保古,x伊b贽ttxaBBiiij.云气犹羽虎豹关.酬的地敕9HL-W人低乂尘映. T百灵雄中葬灯. 日*的优龄更急.首联两句远写越王故国群山环绕， 虎豹雄关的险峻。颔联两句近写青铜巨兽在萧瑟凄清的秋风 下，蒙霜含露，泣诉往事。江上叠鸦点点，背 对残阳晚照回归老巢。采用丛手法表明 时序变迁、人事代谢。古今对比，生动形演M竹额SL J象。： “ ；，.史 颈联两句为关键句，由历史陈迹品评学里 小山上明以掰W种 人物，抒发感慨（哀婉忧伤）之情。出现u格闽偈，足中：7，尾联两句是近景描写，抒发对昔日繁华没落、逝去的哀婉之情。这是一首登临凭吊的诗篇，字里行间流露出作者怀古悲今，感叹盛世伟人的逝去,寄托 了作者壮志难酬、抑郁不舒的苦闷。风格苍凉悲壮，慷慨雄浑，富有气势，善于写景抒情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （4分）答：参考答案：本诗通过怀念汉闽越王，寄托了作者壮志难酬、抑郁 不舒的苦闷。这首诗是怎样表达思想感情的,？请作简要赏析。（4分） m答：参考答案：这首诗运用了借景抒情的手法来抒发自己的情感。 如颔联和尾联分别以傍晚时分站在山上所见到的凄凉秋景，来 抒发自己内心的哀伤。情景交融，浑然一体。