《集中实践类》教学大纲宋体三号、加粗、居中.docx

*集中实践类教学大纲宋体三号、加粗、居中一、课程基本信息课程编号：*课程名称：周数/学分： */*适用专业：*先修课程：5后续课程：*（若没有，填无）二、课程简介概述本课程的学科专业背景、在专业中的地位、性质、主要内容等。（内容采用5号宋体，行间距固定值20磅。下同。300字以内。）三、课程目标1.通过学习本课程，达到以下目标：（要涵盖素养（课程思政）目标、知识目标、能力 目标）（1）（第一条为课程思政目标）2 2）slz xp*2.课程目标与毕业要求关系表（非工程认证专业此条不填，可删除）四、实习内容及要求课程目标毕业要求观测点'一_(1)(2)(3)(4)(5)1.实习安排序号实习工作内容计划天数地点2.实习内容slz slzsixxT% xts xtv3 .实习要求(1)实习日记XTS XjS xjs XjX XTX(2)实习报告编写要求slzXTX XTX毕业设计（论文）成绩评定尺规表评阅教师评定内容评分标准分值选题及工作量权重：0.2工作量大。选题具有较大的实践指导意义（较高的学术研究价值）100-90工作量较大。选题具有实践指导意义（学术研究（参考）价值）。89-80工作量一般。选题具有实践指导意义（学术研究（参考）价值）。79-70工作量不大。论文选题一般。69-60工作量不足。论文选题不能达到培养学生能力的要求。<60调查论证权重：0. 1查阅文献资料能力强，能全面收集关于毕业设计（论文）课题相关 资料，写作过程中能综合运用文献资料全面分析毕业设计（论文） 的课题的相关问题，综合运用知识能力强。100-90查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于毕业设计（论文）课 题相关资料，写作过程中能综合运用文献资料分析毕业设计（论 文）的课题的相关问题，综合运用知识能力较强。89-80查阅文献资料能力一般，能收集关于毕业设计（论文）课题相关资 料，写作过程中基本能综合运用文献资料分析毕业设计（论文）的 课题的相关问题，综合运用知识能力一般。79-70查阅文献资料能力较差，能收集关于毕'业设计（论文）课题相关资 料，写作过程中能运用文献资料分析毕业设计（论文）课题的相关 问题，综合运用知识能力较差。69-60不具有查阅文献资料能力，不能全面收集关于毕业设计（论文）课 题相关资料，不具有写作过程中运用文献资料分析毕业设计（论 文）课题的问题。<60译文权重：0. 05翻译准确，语句通顺、流畅；译文数量符合要求。100-90翻译较准确，语句较通顺、流畅；译文数量符合要求。89-80翻译基本准确，语句基本通顺、流畅；译文数量符合要求。79-70翻译一般准确，语句一般通顺、流畅；译文数量符合要求。69-60翻译不准确，语句不通顺、流畅；译文数量不符合要求。<60设计、实验 方案、分析 与技能 权重：0. 45设计、实验方案科学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可 靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序 运行可靠；绘图准确、符合国家标准；有必要的社会和经济效益分 析。100-90设计、实验方案较科学合理；数据采集、计算、处理较正确；论据89-80评定内容评分标准分值可靠，分析、论证较充分；结构设计合理、工艺较可行、推导正确 或程序运行较可靠；绘图较准确、符合国家标准；有较大的社会和 经济效益分析。设计、实验方案科学合理性一般；数据采集、计算、处理一般正 确；论据可靠，分析、论证一般充分；结构设计合理、工艺一般可 行、推导正确或程序运行一般可靠；绘图一般准确、符合国家标 准；有一定的社会和经济效益分析。79-70设计、实验方案科学合理性较差；数据采集、计算、处理基本正 确；论据可靠，分析、论证基本充分；结构设计合理、工艺基本可 行、推导正确或程序运行基本可靠；绘图基本准确、符合国家标 准；有较小的社会和经济效益分析。69-60设计、实验方案不科学合理；数据采集、计算、处理不正确；论据 可靠，分析、论证不充分；结构设计不合理、工艺不可行、推导正 确或程序运行不可靠；绘图不准确、符合国家标准；没有社会和经 济效益分析。<60设计说明书 权重：0. 15文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要 观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料， 其时效性较强；没有抄袭现象。100-90文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资 料，其时效性较强；未发现抄袭现象。89-80文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般， 主要观点集中，有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料， 其时效性一般；未见明显抄袭现象。79-70文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安省F存在一定问 题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。69-60评定内容评分标准分值语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较 差；有部分内容与他人成果雷同。文章篇幅不符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定 问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较 差；有部分内容与他人成果雷同。<60创新权重:0. 05有创新意识、独特见解。100-90有较好的创新意识、独特见解。89-80有一定的创新意识、独特见解。79-70有基本的创新意识、独特见解。69-60无创新意识、独特见解。<60毕业设计（论文）成绩评定尺规表答辩委员评定内容评分标准分值课题介绍权重：0.4设计方案能充分满足课题要求，有新意，图示方法正确，图面质量 好，表现力强，标注完整，结构设计正确。有关技术经济指标完全 满足设计要求，叙述详尽。100-90设计方案能充分满足课题要求，图示方法正确，图面质量较好，表 现力较强。标注较完整，结构设计较正确。有关技术经济指标较好 地满足设计要求。89-80设计方案能满足课题要求，图示方法基本正确，图面质量及表现力 一般。标注基本完整，结构设计基本正确。有关技术经济指标基本 满足设计要求。79-70设计方案基本能满足课题要求，图示欠完整，图面质量较差，标注 不够完整，结构设计无大错。69-60设计方案不能满足课题要求。<60答辩准备权重：0.1准备工作充分，答辩材料齐全，时间节奏掌控好。100-90准备工作较充分，答辩材料齐全，时间节奏掌控较好。89-80准备工作一般充分，答辩材料齐全，时间节奏掌控一般。79-70准备工作基本充分，答辩材料齐全，时间节奏掌控较差。69-60准备工作不充分，答辩材料不齐全，时间节奏掌控较差。<60创新权重：0.1有创新意识、独特见解。100-90有较好的创新意识、独特见解。89-80有一定的创新意识、独特见解。79-70有基本的创新意识、独特见解。69-60无创新意识、独特见解。<60答辩权重：0.4精神风貌好，衣着整齐，礼貌待人，组织纪律好。表达准确、简 练，不含糊，介绍全面。应变能力强，基础知识掌握牢固，能综合 全面应用所学专业知识100-90精神风貌较好，礼貌待人，组织纪律好。表达较准确、简练，介绍 较全面。应变能力较强，基础知识掌握较牢固，能全面应用所学专 业知识。89-80精神风貌较好，礼貌待人，组织纪律好。表达基本准确，介绍不够 全面。应变能力一般，基础知识掌握不够牢固，能正确应用所学专79-70业知识。精神风貌欠佳，组织纪律较好。表达不够准确、简练，介绍不够全 面。应变能力较差，基础知识掌握不够牢固，应用所学专业知识不 够灵活。69-60精神风貌欠佳，组织纪律较差。表达不准确、简练，介绍不全面。 应变能力差，基础知识掌握不够牢固。<60（3）指导教师职责zTs zTs xts zjs xTx yTx（4）实习学生职责五、课程考核内容及方式1.课程目标与考核方式关系（非工程认证专业的对应毕业要求观测点此列不 填，可删除；绿色部分根据实际需要，可替换为其他内容）2.过程考核方式如下:序号课程目标对应毕业要求观测点考核与评价方式及成绩比例（%）总分实习表现实习日记实习报告六、实习指导教师及其要求评价依据优秀 (90-100)良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格（59以下）占比课程负责人：*专业负责人：*教学院长：*（黑体、5号、加粗、居中对齐）注：绿色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容删除，最后全部变为黑色。页面设置为：页边距：上3.7cm下3.5cm左2. 6cm右2. 6cm；正文行间距固定值 20磅。*课程设计教学大纲一、课程基本信息课程编号： *课程名称：*周数/学分： */*适用专业：先修课程：*后续课程：* （若没有，填无）二、课程简介概述本课程的学科专业背景、在专业中的地位、性质、主要内容等。（内容采用5号宋体，行间距固定值20磅。下同。300字以内。）三、课程目标1.通过学习本课程，达到以下目标：（要涵盖素养（课程思政）目标、知识目标、能力目标）（1）（第一条为课程思政目标）（2）2.课程目标与毕业要求关系表（非工程认证专业此条不填，可删除）'课程目标毕业要求观测点(1)(2)(3)(4)四、课程设计选题、基本内容和基本要求.课程设计选题1 .课程设计的基本内容,课程设计的基本要求（1）在规定时间内应完成以下任务（2）设计说明书的要求（3）学时分配建议五、课程考核内容及方式1 .课程目标与考核方式关系（非工程认证专业的对应毕业要求观测点此列不填，可删除；绿色 部分根据实际需要，可替换为其他内容）序 号课程目标对应毕 业要求 观测点考核与评价方式及成 绩比例（%）成绩 比例 （%）作业过程考核其他2 .成绩评定方法及评分标准 成绩评定方法：成绩评定表如下:评定项目内容满分评分总分总成绩六、参考资料1 .机械设计，钟毅芳主编，华中科技大学出版社，2011年。2 .高等数学（第7版），同济大学数学系主编，高等教育出版社，2014年。（注：1、“马工程教材”覆盖课程必须选择对应教材。2、优先推荐近年出版的国家、行业优秀教材、规划教材。）课程负责人：*专业负责人：*教学院长（主任）：*（黑体、5号、加粗、居中对齐）注：绿色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容删除，最后全部变为黑色。页面设置为：页边距：上3. 7cm下3. 5cm左2. 6cm右2. 6cm,正文行间距固定值20磅。毕业设计（论文）教学大纲一、课程基本信息课程编号：*课程名称：学时/学分： */*适用专业：»J» rj*先修课程：*昌*后续课程：秘*二、课程简介概述本课程的学科专业背景、在专业中的地位、性质、主要内容等。（内容采用5号宋体，行间距固定值20磅。下同。300字以内。）三、课程目标.通过学习本课程，达到以下目标：（要涵盖素养（课程思政）目标、知识目标、能力目标）（1）（第一条为课程思政目标）（2）xts zTs xTs xjs2.课程目标与毕业要求关系表（非工程认证专业此条不填，可删除）毕业设计（论文）与毕业要求的对应关系如下所示。毕业设计（论文）与毕业要求的对应关系jf课程目标 毕业要求观测(1)(2)(3)(4)(5) 四、毕业设计（论文）选题、实施计划和监督机制1 .毕业设计（论文）选题2 .指导教师及其要求3 .毕业设计（论文）实施计划4 .毕业设计质量监督机制五、毕业设计（论文）要求（注：明确毕业设计（论文）的选题要求、设计作品要求等）六、教材与主要参考资料专业负责人：*教学院长（主任）：*（黑体、5号、加粗、居中对齐）注：绿色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容删除，最后全部变为黑色。页面设置为：页边距：上3. 7cm 下3. 5cm 左2. 6cm 右2. 6cm,正文行间距固定值20磅。毕业设计（论文）成绩评定尺规表（非工程认证专业此页面可删除，工程认证专业此页面需保留）指导教师评定内容评分标准分值工作量权重：0.1工作量大。选题具有较大的实践指导意义（较图的学术研究价值）100-90工作量较大。选题具有实践指导意义（学术研究（参考）价值）。89-80工作量一般。选题具有实践指导意义（学术研究（参考）价值）。79-70工作量不大。论文选题一般。69-60工作量不足。论文选题不能达到培养学生能力的要求。<60工作态度 权重：0.1态度认真严谨、勤奋钻研、沟通与团结协作能力强。100-90态度较端正、认真，沟通与团结协作能力较强。89-80态度基本端正、认真，沟通与团结协作能力一般。79-70态度一般端正、认真，沟通与团结协作能力弱。69-60态度不端正、不认真，没有沟通与团结协作能力。<60调查论证 权重：0.1查阅文献资料能力强，能全面收集关于毕业设计（论文）课题相关 资料，写作过程中能综合运用文献资料全面分析毕业设计（论文） 的课题的相关问题，综合运用知识能力强。100-90查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于毕业设计（论文）课 题相关资料，写作过程中能综合运用文献资料分析毕业设计（论 文）的课题的相关问题，综合运用知识能力较强。89-80查阅文献资料能力一般，能收集关于毕业设计（论文）课题相关资 料，写作过程中基本能综合运用文献资料分析毕业设计（论文）的 课题的相关问题，综合运用知识能力一般。79-70查阅文献资料能力较差，能收集关于毕业设计（论文）课题相关资 料，写作过程中能运用文献资料分析毕业设计（论文）课题的相关 问题，综合运用知识能力较差。69-60不具有查阅文献资料能力，不能全面收集关于毕业设计（论文）课 题相关资料，不具有写作过程中运用文献资料分析毕业设计（论 文）课题的问题。<60译文权重：0. 05翻译准确，语句通顺、流畅；译文数量符合要求。100-90翻译较准确，语句较通顺、流畅；译文数量符合要求。89-80翻译基本准确，语句基本通顺、流畅；译文数量符合要求。79-70翻译一般准确，语句一般通顺、流畅；译文数量符合要求。69-60评定内容评分标准分值翻译不准确，语句不通顺、流畅；译文数量不符合要求。<60设计、实验 方案，分析 与技能 权重：0.4设计、实验方案科学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可 靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序 运行可靠；绘图准确、符合国家标准；有必要的社会和经济效益分 析。100-90设计、实验方案较科学合理；数据采集、计算、处理较正确；论据 可靠，分析、论证较充分；结构设计合理、工艺较可行、推导正确 或程序运行较可靠；绘图较准确、符合国家标准；有较大的社会和 经济效益分析。89-80设计、实验方案科学合理性一般；数据采集、计算、处理一般正 确；论据可靠，分析、论证一般充分；结构设计合理、工艺一般可 行、推导正确或程序运行一般可靠；绘图一般准确、符合国家标 准；有一定的社会和经济效益分析。79-70设计、实验方案科学合理性较差；数据采集、计算、处理基本正 确；论据可靠，分析、论证基本充分；结构设计合理、工艺基本可 行、推导正确或程序运行基本可靠；绘图基本准确、符合国家标 准；有较小的社会和经济效益分析。69-60设计、实验方案不科学合理；数据采集、计算、处理不正确；论据 可靠，分析、论证不充分；结构设计不合理、工艺不可行、推导正 确或程序运行不可靠；绘图不准确、符合国家标准；没有社会和经 济效益分析。<60设计说明汇（论文）质量权重：0.2文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要 观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料， 其时效性较强；没有抄袭现象。100-90文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资 料，其时效性较强；未发现抄袭现象。89-80文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般， 主要观点集中，有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。79-70评定内容评分标准分值文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问 题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较 差；有部分内容与他人成果雷同。69-60文章篇幅不符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定 问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较 差；有部分内容与他人成果雷同。<60创新权重：0. 05有创新意识、独特见解。100-90有较好的创新意识、独特见解。89-80有一定的创新意识、独特见解。79-70有基本的创新意识、独特见解。69-60无创新意识、独特见解。<60