《快乐过新年》观课报告2.docx

快乐过新年观课报告快乐过新学年观课报告今天有幸听了玉杰老师的快乐过新年这节课，收获多 多。玉杰老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突 破教学难点。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发 学生学习兴趣，在上课一开始就播放过新年片段，让学生 聆听熟悉的旋律新年好，一下子教室里洋溢着浓浓的节日 气氛，教师随即引出话题“同学们喜欢过新年吗？为什么喜欢 过新年？ “这节课就让我们欢欢喜喜一起过大年。（板书揭题） 这样，及明确本课内容目标又使课堂气氛一下就活跃起来了， 让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。教师要充分关注学生 个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领 悟，让其获得多元发展的机会。课前玉杰老师让孩子们手机过 年用的小饰物、用具、照片等，活动中让孩子们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造除色彩缤纷，声像同 步，能静能动的情景氛围，再通过资源中的过新年图片的 介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，孩 子们感兴趣的是什么？同学们在交流中全面的了解当地春节风 俗，挖掘出过年的文化内涵。1.你真是一个善于观察、发现问题的孩子玉杰老师今天要 把我亲手制作的小礼物送给你。这个礼物是什么？你们认识吗? 这就是过春节时家家户户贴在门窗上的”幅“字，而且。人们 在贴福字的时候还喜欢倒着贴，意思是”福到了“，寄托着人 们对幸福生活的美好向往。2玉杰老师根据学生的发言，引出一些辩题供学生辩论， 过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节 时的习俗对生活的影响。3.主体参与，多项互动在课堂教学过程中，教师将不再是监督、控制学生的人，而是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此，这节玉杰 老师打破学科界限，以全身心活动为载体，创设丰富的教学活 动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的而教学氛围，多向互 动贯穿的始终。在作业设计上，让学生化知为能，迁移应用。让学生回家 了解过年的风俗习惯，对亲朋好友互相赠送祝福，培养他们对 社会的辨别、分析能力。