初二语文教学总结汇总八篇.docx

初二语文教学总结汇总八篇初二语文教学总结汇总八篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回 顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使 零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上 来，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的初 二语文教学总结8篇，欢迎阅读与收藏。初二语文教学总结篇1这学期我担任初二72、73班语文教学，蓦然回首，岁月匆匆流逝。在这平 稳而又充满挑战的教学生涯中，深深体会到教育学生不是一件容易的事。由于 教学经验尚浅，因此，在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟，认真钻研，深入 研究教材教法，虚心向同仁们学习，因为他们都是我的榜样。在老教师们的带 领及影响下，获得了很多宝贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。在这里 真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。现将教学经验做 一下总结。一、备教法的同时要备学生在教学过程中，了解和分析学生情况，有针对性地教是对教学成功与否至 关重要。6班的学生是我从初一时带上来的，因此不论是课上还是课下都很活 跃，和我的性格很相似，尤其是课堂上，发言积极，表现欲极强，每个学生都 能参与课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。针对此情况， 我利用语文课的随意性，鼓励学生积极发言等等。因此可以看出，了解及分析 学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果 有直接的影响。二、课堂教学要展示集体备课的重要性教学中，备课是必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课 不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在集体备课前， 每天我都仔细认真的备课，细心的钻研教材和教法，因为每一课对我来说都是 “生面孔”，我更要付出多的时间和精力。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大 程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在 语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大 胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学 习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我 规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合 初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感， 另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同 时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规 定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主， 也可以抄课文，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很 快。五、作业设置合理、批改及时在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、 还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全 批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有 所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成 立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课 外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给 予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立 后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐 步减少，班级的总体成绩有了明显提高。七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学 习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自 己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教 学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学 效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头 更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油！初二语文教学总结篇6在年下学期，本人担任初二x班语文教学工作，在这半年的语文教学实践 中，收获很多，当然也有很多不足之处，现在回顾一学期的工作，总结了以下 几个方面：一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作经验，但是对于今后漫长的教学生涯，显得微 不足道。作为一名新晋教师，想要更好的胜任工作岗位，就必须的不断向优秀 教师学习。1、常规听评课活动。本学期我在授课之余，经常去听同组语文老师讲课, 基本保持在每周三节。通过向同组优秀教师的学习，使我的教学工作更有目标 和方向。不仅积极听同组教师讲课，我也积极听其他组教师讲课，为我打开了 更广阔的教学思路。2、语文课程标准的学习与研读。语文课程致力于培养学生的语言文字 运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确 的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全的人格打下基础；为学生 的全面发展和终身发展打下基础。通过对语文课程标准的学习与研读，和 参与教务处组织的课程达标考试，我更好的掌握了语文学科教学工作的方向， 为教育教学奠定了良好的基础。3、教师培训。本学期，我不仅积极参加校内培训，还与同事一行去一中、 白沙中学参加教研学习等活动。通过教师培训，使我受益匪浅，不仅解开了自 身教学问题上的困惑，更拓宽了视野，带给我了更多的思考。二、备课与公开课俗话说“要给学生一杯水，教师本身要有一桶水”。要在备课前搞清楚三 个问题：1、你打算把学生带到哪里去2、你怎样把学生带到那里去3、你如何知道你把学生带到了那里教案是教师的必修课，本学期五本手写教案见证了我的成长。本学期也是 我们利用智慧课堂平板教学的第二个学期，相较于刚开始使用的生涩，本学期 我更能得心应手的使用平板教学。信息化的普及给教学带来了极大的便利，增 大了学生的知识广度，但在无形中也增加了教师的备课量，给我提出了更高的 要求。平板系统的升级换代，应用的不断更新，需要我认真备好每一堂平板 课、认真上好每一堂平板课是我对自己切实的要求。三、班级学生成绩本学期，我所教的xx班的语文的成绩平均成绩整体比较稳定，五次考试两 次年级第二，三次年级第一。班里有几个语文素养不错的学生，但是有几次考 试优秀率为零，所以对优等生的培养仍是我今后教学的重中之重。今后教学要 在优秀学生身上下功夫，不因为个别学生耽误班级整体进度。经过一个学期的 努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成 果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共 同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多 想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不 足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成 绩。初二语文教学总结篇7为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的经 验，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，具体总结内容如下:1、能根据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。2、根据所教的二个班的实际情况，通过了自身教学方法的不断改善，组织 学生进行书法和诗歌朗诵比赛等形式，调动了他们学习语文科的兴趣。3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方 法，使教师的教与学生的学形成一个统一体。4、平时注意培养学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社 发动全班的学生都去投稿，以培养他们的写作兴趣，同时亦加强了堂上的阅读 和写训练。5、注意了同级的语文科老师的交流钻研，吸取好的教学经验，并积极去了 解新的教学信息，以把握好教学的重点。6、加强了堂上的综合训练，能力的培养，突出了重点内容，狠抓了重点题 的训练，深入钻研教材一，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。7、复习时能以训练为主线，能力为主标，做好课堂的检测，平时的考试工 作，考试时能严肃考风，让学生的知识和心理能得到真正的考验。8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特别通过了平时检测，使学生 形成了良好的心理，以便能更好发挥。经过师生的一学期共同努力，通过平时检测，学生的语文科成绩还是取得 进步。但从中也发现，学生的阅读和作文能力还是不高，所以阅读和作文水平 的提高应要长期不懈地去训练。初二语文教学总结篇8本学期我完成了八年级(6) (8)班的语文教学工作。由于是新接的班级，还 是初二，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思 路和程序，今天，回头再看这一学期的工作，完成的还是较好的。现将工作总结如下：一、学习新课程标准和杜朗口教改经验，转变教学观念通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，积 极主动地探究学习。二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生 动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我们首先应该主 动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片 蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔;健康成长。事实上，教师只要积极主动 去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪 里，还是面对什么样的学生。就一定会取得良好的教育教学效果。二、主要教学工作：本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现 代文阅读教学20篇;古代散文，诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课 5次。1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发 学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知 识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生 活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好 准备。2、重视阅读教学。重视利用现成的课本进行阅读训练。许多同学甚至某些老师对语文课不抱 任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直 是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语 文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究。语文 课本好比语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提高理解、分 析及阅读文章的能力。没有基础，何来能力？增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读 训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。 因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点， 有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用 增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用 老师教的方法去寻求答案，让学牛在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题 技巧，提高解题能力。3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源 泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人一于是进行了 以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题。现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议 论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进 行了 “如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个 专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素一一 立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的 训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求-出示片段范例一 -片段练习写作-片段修改练习-全文欣赏-全文写作-讲评-一部分修 正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写” 一 个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的 一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实 也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问 题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般 的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。经 过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写 的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏 习惯。4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总 结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。三、语文课堂活动，小组分工进行提前预习，让课堂更精彩我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色。在实践 中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著。分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课 程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品。 这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中 “注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高 标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式 教学大得多。语文教师，其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱 出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练;用于对学生尽可能广泛的 学习指导;用于教师精心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教 师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将 从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂 将因为教师的精彩而更精彩。一切仅仅是开始，是起步。改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿 着课堂教学改革之路走下去。同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更 少）只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考 更轻松！集体备课要细致化，如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生 自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为，学生的学习行为、学 习的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。学生多练教师少说，充分 发挥学生的主体作用，把课堂实实在在的还给学生，而不是作秀和炒作。使自 主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。我们规定每天第一节课为语文集体备课时间，回顾一学期的历程，我从没 有缺席过，作为一名年轻教师，我深知集体备课对于我上课好一节课的重要 性。三、课堂教学注重学生学与练。传统教学中，教师在传授知识时，注重识记字词，分析课文要学生记住段 意，背下中心。学生学习的整个过程是老师在教，学生学得是知识，而不是培 养能力。我看到这样一个案例，一位学生放学被老师留下，因为在作业中的一 道题，她把结果写错了，而不是老师告诉的结果，这位学生算了一遍又一遍， 最后披星戴月的走在回家的路上，还在想为什么错了。我会反思自己是不是也 这样，有没有注重学生学习，是注重学习知识结果还是注重学习分析方法道 理。现在的教学中学生自己提出有价值的问题后，自主合作探究学习，教师适 当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较 阅读，有些课上还需要仿句练习或写一段话等练习，巩固学习到的方法。孟校 长曾多次耐心地指导我，语文课重要的是，交给学生学习的方法，认真指导一 篇或几篇课文，交给学生学习的方法和技巧，学生能举一反三，触类旁通，切 忌直接告诉学生答案。学生学习的不仅仅是知识，更重要的是学会获得知识的 方法，教师注重锻炼学生的听、说、读、写的能力，这就需要大量的练习，日 积月累的练习。四、课堂教学注重活动与能力的关系。在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验，在活动中建 构，在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活 动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。 比如第一单元综合性学习中，让世界充满爱活动中，学生从照片中讲述他与 朋友的一件施爱的故事，又有几名学生讲述父母关爱自己的小事，引起同学们 的共鸣，几名学生也讲述了亲情故事，师生共同评价了学生的写作方法和谈自 己的感受，以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生， 认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗 礼，又培养了 口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说，思路开阔为 写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课教师甩下一句“写作文”要好得 多。除此之外，在课堂中随时进行朗读比赛、辩论赛等活动，丰富的活动让学 生喜欢语文课，也知道学好语文的重要性。当然，我的语文课堂教学还存在更多的不足，我想，只要我们把握尺度， 一切为了学生的发展，就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探索， 探索更符合时代的脉搏的师生成长乐园。经过一学期的努力，期末就是一种考验。无论成绩高低低，都是我和我的 学生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要，但更重要的是如何总结经验，在 以后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论未来的路多么崎 岖，即使是荆棘密布，我都会劈风斩浪，走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”的人生哲理。初二语文教学总结篇2眨眼间，一个学期又过去了，回顾一下今年的教学情况，能够顺利地完成 教学任务。在遵循学校制订的工作计划和结合本班本科的实际，按计划、按要 求循序渐进地进行施教，顺利地完成了教学大纲的要求，使教与学愉快地配合 渡过。这学期，本人担任初二（5）班语文教学工作，全新的语文课本改版后，在 教学中迈向一个新的挑战。本人已依据教学的指导思想，联系生活，扎实、活 泼、有序地全面提高学生的语文素质，培养学生正确理解和运用祖国语言文字 的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中， 努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。在这学期的教学中，本人有如下体会：一、优生少，中下生多初二语文总体水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人数比110的 人数还要多，在这些中下生身上，所花的时间并不少，但他们无心向学，在谈 心或个别辅导后也没有收到效果。二、缺乏主动性学生学习的好与坏，往往决定这个学生的学习主动性，在语文教学中，学 生们的主动性太差，在一期来，极少学生积极地反映问题，提出问题；反过 来，在课堂上，气氛不够活跃，自主能动性不够。三、令人伤心的检测期末统考终于出来了，却让我的心凉了半截，准备充分，最有把握的考试 却取得了历年来教学中最糟糕的成绩，优良人数下降了一半，平均分、优良率 远未达到要求。而一直平行的五个班也拉开了距离，全级的语文成绩都在下 降，这样的结果，真另人痛心。现在要弥补的方法是找学生谈谈，听听他们的 感受，从而进行疏导，重新树立他们对语文学习的自信心。以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会，本人也觉得自己在教学 中仍存在许多缺点与不足，以后本人会不断努力地摸索教学方法，力求争取佳 绩。初二语文教学总结篇3本学期我担任八年级2、5班的语文教学工作，在教学中，我认真教学、积 极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学本学期，我反复学习有关的教育教学理论，结合中山市语文教学要求，揣 摩中考试卷的重点和难点，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树 立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体 的新的教学理念，在平时的教学实践中，结合学生实际情况，积极探索焕发语 文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式， 探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以预习一一讲解一一巩 固一一延伸为主线的重点篇目学习法、把讲学稿的预习和教师的评讲落实到每 一节课，激发了学生学习语文的积极性，把每一个环节做到最好。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体 验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经 验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。君里学生的基础相对 较好，好奇心、探究欲都很强，学生大部分能够主动思考、质疑、求索并且善 于捕捉新信息的能力，而我们教师就需要把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我结合两个班的学生不同特点，准确把握八年级学生的心理特 征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方 法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一 反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教 学。教学过程中，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成 为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默 默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想 联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互 动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。尤 其5班的学生，由于比较活跃，他们的课堂发现很多。教学中既源于教材，又 不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中 求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生 的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集 中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识， 结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等 状况，在教学之前，教师结合讲学稿，仔细研究教材内容，精心设计教学环 节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他 们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续 了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表 达方式，学习抒情性语言。3、在理解课文内容、熟悉文学作品特点的同时，引导学生理解名著的精 髓。4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐 趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价 作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处； 积累了常见的文言词语，增强了语感。6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情 的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的'训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师 教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递 者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习 者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的 训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获 得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教 授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一生字 书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词诗词听写“循环放映”；训练能 力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循 序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考 方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥？教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活 泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要 的语文实践能力。六、教育教学效果和不足开学来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生 的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生 的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加 强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。初二语文教学总结篇4本学期我担任两个班的语文教学工作，与学生的关系处理得比较好，提高 了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。很好地完成了教学任务。现 总结如下：一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会 议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息。在为 人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育 人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦， 能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱。教育目的明确，态度端 正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表， 有奉献精神。二、教学方面一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，努力提高业务水平，形成一定知识结构，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验 及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生 学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负 担。（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。1、学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业， 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习 指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学 水平。3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容 注入新鲜血液。三、教育方面我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德 育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚 对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进 取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做 的，现在的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系， 才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文 学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作 为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向：1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生，立足现 在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重 对学生能力的培养，提高教学效率。2、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进 步。利用各种方法，训练学生提高、研究教学工作中的出现新情况、新问题, 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。初二语文教学总结篇5光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期 我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的 工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期 的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不 好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒 不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每 天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学 生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主， 不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在 教学中注意抓住重点，突破难点。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背 景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨 论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做 到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴 趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发 兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之 门。