幼儿园：章莹瑜大班绘本《博物馆奇案》.docx

大班绘本活动博物馆奇案桐乡市茅盾实验幼儿园附幼园区 章莹瑜设计 意图绘本博物馆奇案情节惊险刺激，引人入胜，由名画失窃的情节导 入，进行一场妙趣横生、层层推理、抽丝剥茧、最后找到真凶的破案过程。 整个活动以绘本教学为载体，融入了时间认知、观察比较、猜想判断、逻 辑推理等内容，既激发了幼儿的阅读兴趣、培养了幼儿的阅读能力，又特 别有助于幼儿学习品质的培养。课程不仅关注到语言领域，还整合了社会 领域的内容，体现了语言教育的整合观。目标1 .仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。2 .同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。重点引导幼儿主动参与思考、推理、合作、交流反思等活动。难点合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人准备PPT、操作卡片、音乐教学环节教学过程设计意图、名画欣赏， 引起兴趣1 .哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？2 .发生了什么事情？名画怎么不见了？3 .你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？ 小结：光猜测没有用，要用事实来说话。情节导入，激发兴趣。、线索寻找， 推理发现（一）观察推理线索一L黑色的会是什么？2 .花纹会让你想到什么？3 .它和名画有什么关系？ 提升：有线索就能让一切变得简单。（二）观察推理线索二1 .观看录像，回忆下画是几点不见的？2要求：三到四人一组讨论，用笔圈出最有可 能拿走名画的人。3 ,交流分享：你从哪里发现？ 提升：原来线索是这样用来思考的。（三）观察推理线索三1 .门把手上有什么？颜料怎么会在这儿？2 .指纹比对，谁才是真正拿走名画的人？3 .你发现两个指纹哪里不一样？提升：有时候找到的线索可能很多，可答案只有一条。提供生动有 趣的现实学 习情境。引 导幼儿主动 参与思考、 推理、合作、 交流反思等 活动。共同 寻找线索， 乐于探究和 发现。三、故事结束， 引发共鸣大家看这幅画，叫蒙娜丽莎，你们看到过吗？感 兴趣的话可以再去研究研究蒙娜丽莎她的微笑。谢谢 大班的孩子，今天帮助鲍里斯破案了！恭喜你们成为 了一名合格的小侦探！分发奖品，拓展延伸。