10、《我们不乱扔》观课报告.docx

我们不乱扔观课报告二年级上册道德与法治课本中的第10课介绍了我们 不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间，教育 注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。在教学时，为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的 意思，教师就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示 一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组图片的感受, 再以现实生活的场景图片，并与前一组环境图片做比较，引导 他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩子们从小就接受了 “不乱 扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，教师除了按照上的要求“看图说话”外， 还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡 拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。孩子们不 能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在 他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题, 我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得 很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效 果还是不错。其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤 其是小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有 定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的玉杰 老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理 问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提 醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱, 有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把 垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们 要相信孩子！在本次教学活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达 与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为 学习的主人，树立了以“发展为本”的理念，尊重孩子，把孩 子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采 用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子玉杰老师，孩 子与孩子，孩子与环境发生互动，互习，互相感染，真正发挥 了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的基础上得到了提升。 秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的 孩子也知道爱护环境，教师特意选择了这节环保活动课程。以 王勇和他同学的行为做为切入点，让学生明白在秋游活动应该 如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。教师特意设计了一 项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生 知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。