《燃烧的星星》阅读指导课教案.doc

燃烧的星星阅读指导课教案一、指导目的：1.向学生推荐书籍花的学校，调动他们阅读的兴趣，培养在阅读中积累的学习习惯。2.让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。二、指导重点：让学生认识花的学校，激发阅读的欲望。三、指导过程：（一）导入1、 一篇好的文章就像一个大宝藏。同样的宝藏，有些人能找到很多宝贝，有些却找不到，关键就在于他们“挖宝藏”的方法不一样。读书也一样，有好的方法指导，能让我们在同样的时间内找到更多的知识。2、 现在我们打开第一道知识宝藏的大门（幻灯出示课题，生齐读）。二、例篇导读1、 看到这个题目，你有没有什么不明白的？（学生可能会说“燃烧的星星是什么呀”、“星星为什么会燃烧呢”等等）2、请大家把课文翻到20页，带着这些问题把课文仔细地朗读一下，遇到生字词多读几遍，把课文读通、读顺。3、课文读好了，刚才的问题解决了没有？请说说对课题的理解。（学生回答说“两颗燃烧的星星”指小黑熊的眼睛）4、 刚才这些同学对课文题目已经有自己的理解了，说明他们已经找到一些“珠宝”了。除此之外，你还知道了什么，还有哪些收获？ (学生有可能会说“我知道了熊爸爸出远门去了，回来时已经很累了，可是当他看到小黑熊的身影时就又浑身是劲了”；有学生会说“我知道了小黑熊非常爱他的爸爸，熊爸爸也非常爱的孩子”；学生如果说不出这层含义，可这样引导“小黑熊在黑夜中一直等待爸爸的回来，你们觉得他对他爸爸怎么样？非常的爱”，那熊爸爸对小黑熊怎么样？也非常的爱)5、请大家再仔细地把课文阅读一下，想想课文是怎么写熊爸爸和小熊相互爱着对方的，划出自己喜欢的或认为重要的句子，圈出自己喜欢的词语。 6、你喜欢哪些词语、句子，向大家大声地读一读。那你为什么喜欢这些词句呢？ 7、我们好不容易找到这么多的“珠宝”，可不能让它们跑喽，现在请同学们拿出读书卡，把自己喜欢的词语、句子都摘下来。 两颗燃烧的小星星喜欢的词语：_；喜欢的句子：_；喜欢的自然段（填序号）：_；写写心里想说的话：_ _。（课件出示） 8、刚才老师已经说了，挖宝藏要有好的方法，读书也一样。大家说说，老师是用什么样的方法带领大家一步一步地朗读课文的？读书方法：1、 读题；2、 读文；3、 交流；4、 摘记。三、阅读实践1、两颗燃烧的小星星是作家张秋生先生写的，现在我们运用刚才学过的方法来读一读他的另一篇文章。（出示课题猎人从森林里带走了什么，学生齐读）2、猎人从森林里带走了什么呢？请大家把课文仔细地读一读，遇到生字词多读几遍，把课文读通、读顺。3、猎人带走了什么呢？谁自告奋勇地向大家说一说。4、 那你们又带走了什么呢？5、 请大家把课文快速地读一遍，把自己喜欢的句子划起来，词语圈出来。6、 请大家拿出“读书卡”，把自己喜欢的词语、句子摘记下来。7、摘记好的同学请大声地朗读你的读书卡。今天我们阅读的两个故事来自同一本书，而且这本书我们人人都有呢花的学校。希望大家在今后的阅读中能把今天学到的方法运用起来，去这本书里发现、积累更多的知识宝藏。推荐阅读：伊索寓言阅读交流会阅读指导课教案爱的教育阅读指导课教案鲁滨孙漂流记阅读指导课教学案例赏析大家看好书阅读指导课教学设计夏洛的网 阅读指导课教学设计阅读指导课教案走进安徒生童话世界小学阅读指导课教案阅读指导课教案阅读指导教案 第 4 页 /总页数4 页