大班数学活动：分一分.doc

大班数学活动：分一分 活动目标：1.观察分析各种商品的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将商品分成两类。2.尝试运用标记和数字记录每次分类的结果。3.注意倾听，接纳同伴分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。活动准备：1.教具：自制ppt：7件大小、颜色、装饰、图案不同的马甲图片；橱柜图1张；2.学具：第一、二、三组：领带的记录单：大小、颜色、图案三种第四、五、六组：裤子的记录单：大小、颜色、形状、图案、纽扣五种第七、八组：马甲的记录单：大小、颜色、形状、图案、纽扣、口袋六种3、学具：记录单人手几份，记号笔人手一支活动过程：（一）出示ppt，观察马甲，说出其数量及相应的特征。1.教师：小朋友，服装店里进了一批漂亮的马甲，数数一共有几件？（7件）2.教师：这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿从马甲的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，当幼儿的回答只局限于23种不同的特征时，可追问：除了图案、颜色不一样，这些马甲还有什么地方不一样？）3.教师：刚才我们发现：这7件马甲在大小、颜色、领口、装饰图案、纽扣、口袋都有不一样的地方。（二）尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。1、出示货架，引导幼儿：服装店的售货员想把这7件马甲按特征分别放在上、下两层货架上，你们能帮助她吗？2、教师：你想按什么特征把这7件马甲分别放在上下两层货架上呢？请你和好朋友说一说。3、教师请个别幼儿说一说：你是怎么来分马甲的？（根据幼儿的回答教师演示）4、根据幼儿摆放情况提问：她是按什么特征把马甲分层放在货架上的？（如大小）第一层放的是什么样的马甲？（大马甲）第二层放的是什么样的马甲？（小马甲） 5、教师：小朋友想了这么多办法，售货员阿姨还要请你们把分马甲的办法记在记录单上。（出示记录单）6、提问：想一想，我们应该怎样清楚地记录呢？（根据幼儿讲述教师示范记录并重点讲解记录方法）（三）幼儿操作游戏：分一分1、教师：除了按大小特征来分，还可以按照马甲的哪些特征来分类呢？（幼儿互相讨论并个别交流）小朋友想不想自己动手来记录？2、教师交代记录要求：服装店里除了马甲之外，还有领带和裤子，请小朋友先观察马甲、领带、裤子有什么不一样的地方，然后将标记和数字记录下来，你能找出几种就记录几种，每一张记录单记录的标记都要不一样。3、幼儿分组操作记录，教师巡回指导，引导幼儿根据马甲的其他不同特征进行分类记录。4、鼓励幼儿和同伴相互交流记录结果。5、展示幼儿的操作结果1）请个别幼儿展示领带的记录单：大小、颜色、形状、图案四种2）再展示裤子的记录单：除了大小、颜色、形状、图案四种以外的纽扣不同3）最后展示马甲的记录单：教师有针对性地选择记录领口、口袋不同标记的操作纸进行展示。6、小结：今天我们玩了分一分的游戏，知道可以按照不同的特征给不同的商品来分类，有许多种分法，服装店里还有很多其他的商品，也需要小朋友来帮忙分类，小朋友愿意吗？推荐阅读：听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案：神奇的动动板大班数学活动：小学课堂大班数学教案大班数学活动教案大班数学教学反思 第 3 页 /总页数3 页