《甜甜的秘密》教学设计-.doc

甜甜的秘密教学设计- 设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。教学内容：表演甜甜的秘密(人音版第六册)教学目标：通过表演唱甜甜的秘密，聆听飞来的花瓣，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点、难点：1.唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2.旋律中的大跳音程要唱准。 教学流程设计： 环节与内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一 组织教学首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。 （音乐每当我走过老师的窗前）学生演唱。通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。 二 谈 话 导 入1.师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？ 2.师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢1. 学生间交流内心感受。 2.学生交流尊师的做法。三 新 课 展 开听唱歌曲 1.这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？请听甜甜的秘密（出示歌谱）2.请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐甜甜的秘密） 真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。 3.下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？ 师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。 4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词1.初次聆听歌曲。2. 生边跟音乐哼唱边发挥想象。学生交流想法。3.熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。生说感受。4.生齐读歌词。歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。 在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。 学 唱 歌 曲 1.带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。 2.师弹琴。 3.师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。1. 生用“mn”哼唱旋律。区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。 2.生跟钢琴哼唱。3.带上歌词跟琴唱。 唱不好的地方重点练练。4.完整唱全曲。通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。 从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。 歌曲处理 1.放甜甜的秘密的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。2.为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。3.师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。 4.请生上台演唱歌曲。 1.跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。2.练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。3.生练唱后半部分，唱出急切的心情。 4.跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。 5.生上台演唱歌曲。 6.以“领+齐”的形式演唱歌曲。 第 3 页 /总页数3 页