《重复的魔力》导学案.doc

重复的魔力导学案 一、教学目标认知目标：通过自然界和生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。二、教学重点、难点教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。三、教学准备教师准备：多媒体课件、重复构成作品学生准备：卡纸、各种谷物四、教学过程（一）录像导课1、媒体播放xx年北京奥运会开幕式击缶片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。2、 思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题重复的魔力。（二）寻找重复1、呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。2,、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：图片中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？4、感受古人对重复构成的应用。（三）初步体验以小组（2人一小组）为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的？（四）探究重复1、师生共同分析单元基本型和骨骼。2、教师小结重复构成的要素：单元基本形：组成重复图形的个体骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？基本形的方向变化基本形的颜色变化骨骼排列方式的变化（五）合作创作以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。要求：1、 小组设计一个基本形，做重复排列。2、 从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。（六）展示评价将每个小组的作品进行组合粘贴，感受组合后的美好的家园。每个小组选派代表阐述自己的创意构思。（七）拓展延伸1、了解重复构成的其他方式。2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。推荐阅读：迎接挑战学案Unit 1 The Dragon Boat Festival教学案药学案Module 2 Developing and Developed Countries-vocabulary学案Unit7 How much are these pants导学案两极世界的形成学案学案教学设计教学案例与反思教学案例反思 第 2 页 /总页数2 页