七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计.doc

七年级上册调查我们身边的生物教学设计 一、教材分析 调查我们身边的生物属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 课程标准倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。 初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。 二、教学目标 1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 三、教学重点 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 四、教学难点 1.描述身边的生物和它们的生存状况。 2.如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 五、课前准备 学生：准备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等） 教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。 六、课时分配 2 课时 七、教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查） 活动建议：1.学生根据经验举例，分析什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2.根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项 方案：1.通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项2.以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项 明确什么是调查及调查的一般方法（通过实例） 二、实地调查 活动建议：1.各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）2.注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教3.注意爱护农田，有问题向农民师傅请教 方案：根据各地实际情况选择调查地点推荐阅读：七年级上册This is my sister导学案七年级上册领先世界的科学技术导学案苏教版七年级上册Reading导学案苏教版初中语文七年级上册论语十则教学案例分析初中人教版生物学七年级上册观察动物细胞说课稿范文初中人教版生物七年级上册生态系统说课稿范文七年级上册数学教案七年级上册生物教案七年级上册英语教案 第 3 页 /总页数3 页