教案人教版七年级下册 《丑小鸭》.doc

教案人教版七年级下册 丑小鸭丑小鸭教案【教学目的】1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰富的想象、梦想、夸大来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即便身处逆境，也终能实现本人的理想的道理。【教学重点】1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体会文章带给我们的深入启示。【教学难点】理解丑小鸭形象的现实意义。【教学辅助】多媒体教学平台一、自读预习1、通读全文，排除文字障碍，理解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作材料，考虑：安徒生是怎么样在逆境中成才的？二、导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎么样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩处都给了你?事实上，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)作者简介学生介绍作者及生平安徒生(18051875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫困鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学妨碍，他自幼热爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。通过8年奋斗，终于在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。因而，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后一直无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多表达在歌颂性的童话中，后者多表达在挖苦性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的梦想、乐观的精神，表达现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、小意达的花儿、拇指小姐、海的女儿、野天鹅、丑小鸭等。中期童话，梦想成分减弱，现实成分相对加强。在鞭挞丑恶、歌颂仁慈中，表现了对美妙生活的执着追求，也流露了缺乏决心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、白雪皇后、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调消沉。代表作有柳树下的梦、她是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的贝儿等。三、整体感知1、速读课文，大致明白课文内容。2、圈读关键词，简要复述童话情节。全文写了丑小鸭在哪几个地点的漂泊生活？有哪些不幸的遭遇？地点：养鸭场? 沼泽地? 农家小屋（老太婆家）? 灌木林? 农夫家 大花园遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。小孩们接近它、要抓住它，女人打它。可见，不幸遭遇呈逐步晋级状；身体上的损害、人格上的凌辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍耐饥饿，躲避猎枪，防备酷寒。四、研读赏析（一）人物形象1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合详细语句谈谈本人的看法。2、用“从这里，我看到了一只? 的丑小鸭”说话。丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却一直坚决不移，那确实是追求欢乐，渴望理想，崇尚自由，向往漂亮。3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真诚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，能够说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开场从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排斥。但是他毫不泄气，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深沉的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身确实是童话。”（二）典型意义1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（谈谈童话的思想意义。）（学生在文中找出相应的语句并分析。）明确： 丑小鸭变成漂亮的白天鹅是本人不懈追求的结果，丑小鸭变成白天鹅实际上通过了两个阶段，由被迫漂泊到主动追求。丑小鸭离家出走是被迫的，由于不仅四周的人不喜爱他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排斥，又目睹了雁被猎人打死的凄惨场面，最后死里逃生。在农家小屋，他尽管也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个能够生存的“暖和的屋子”，“有了一些朋友”，他应该满足了。但它并不满足，他不愿意享受这种“安逸”，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美妙生活的开场。因而他走了，他能够按照本人喜爱的方式生活了，在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的构成期。后来，严冬到了，经受了严冬的煎熬和考验，他尽管几乎被冻死，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚决了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们，终于靠本人的不懈追求和努力奋斗实现了理想。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他假如不思进取，不再追求，他如何能得到最终的幸福生活呢关键句子：A、我想我依然走到广大的世界里去才好。?B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多?C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。?D、他到特别难为情，由于一颗好的心是永远也不会骄傲的?2、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？（谈谈形象的现实意义。）（让学生尽情地议，放胆地说，老师一定要珍视每位同学的感受，鼓舞精彩发言。）要英勇地离开那些让本人饱受凌辱的地点，走向一个未知的世界。要能够舍弃所谓的暖和温馨的生活，去追求本人想要的生活。? （三）揣摩语句1、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!但是他们会把我弄死的，由于我是如此丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女仆人踢和在冬天受苦要好得多!”因而他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立即就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只悲伤的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅丑小鸭之因而拼死也要飞向高贵的天鹅，是由于他心中有着恒久的梦想：向往美妙，不懈追求，本人也变成一只漂亮的天鹅。2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。)只要你有理想，有追求，并为着目的而努力奋斗，即便身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。3.他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面，不明白如何办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，由于一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)丑小鸭感到难为情，一方面是觉得本人卑微、无力和渺小，另一方面是只有他本人清晰，他依然原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指仁慈的、美妙的、有理想、有追求的心。五、咨询题探究有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是本人追求和努力的结果；有人说，假如他不被鸭妈妈赶走，确实是在最初生活的地点，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？1、丑小鸭“丑”吗？谁认为它“丑”？用文中内容加以说明。在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排斥，被讪笑；包括本人的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜爱他，他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋，丑小鸭不断遭到鸡和猫的奚落排斥。2、为什么四周的动物都认为它丑？（天鹅认为它丑吗？）不被认同、理解3、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎么样？请同学们结合本身体验答复。4、在永不放弃中，一只粗笨、深沉感情灰色的、又丑又令人厌恶的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，读一读，然后考虑。当它飞向“美与幸福”时，它的心理活动是怎么样的？（难过、死亡感）假如将这一部分改动一下：直截了当写天鹅告诉它，它是一只漂亮的小天鹅，行吗？明确：只有本人亲身发觉，才是真实的，自我发觉的才能发觉真正的自我。从这个角度讲，与其说丑小鸭通过奋斗变成白天鹅，还不如说丑小鸭不断不停地在发觉自我。由于它本来确实是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不一定明白本人确实是天鹅。因而丑小鸭的这段经历，是不断地发觉自我的经历。因而，自我发觉才能发觉真正的自我。（板书：自我发觉 发觉自我）5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？必须有对美妙生活，理想境地的向往，坚韧不拔的毅力和追求才能够。启发：没有对美妙境地、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发觉本人，就不能让本人也成为生活中的一个奇观。布置作业在前进之路上，你是一只“丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？联络本人的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”。【教学反思】